“今天又是崭新的一天，加油哟！”
“函宝宝，你是最棒的。”
“欣宝，记得要超越昨天的自己哟！”
“……”
莫凤琴站在武潭镇中心完小校门口，微笑着和学生打着招呼。
“莫老师，你累吗？”
“不累啊。你看，每天清晨，一切都是新的开始，像诗一般。”莫凤琴轻声说道。是的，每一天都是新的，每一天都是初见，每一天都是一首崭新的诗。
初见
所有幸福的故事都源自于美丽初见。1993年，莫凤琴被分配到武潭镇政府文化站，过着朝九晚五简单的生活。一天，莫凤琴为同学代课一天。放学后回到家中，莫凤琴的的脑海里总是浮现出和孩子们游戏的情景，耳边总是响起这样一句话：“莫老师，你真好。明天你还来教我们，好不好？”于是，莫凤琴作了一个决定：放弃政府平稳的工作，成为一名教师。
事后，莫凤琴顶住家庭压力，硬是考进了教育系统。父母暴跳如雷，气得3个月没有理她。“我选择了教育，我不后悔。正是那次代课，让我明白我到底要做什么。”莫凤琴笑着，眼睛里一片坚定。
刚进入课堂的莫凤琴，还是“新兵蛋子”一个月下来，学生的成绩不升反降。莫凤琴急了，怎么办？不久之后，老教师们的课堂上又多了一位学生。她前一天晚上备好课，第二天一早先听课学习，然后再次审定教案，模仿上课，课后反思，再次改进。这样，莫凤琴的课堂慢慢像模像样，学生的成绩也渐渐上升了。
2010年春天，在县城当领导的姑父想调她进城。这天晚上，她失眠了。一边是到县城工作，前途更好，离桥头河的家更近；一边是快要毕业的60多个孩子，左右为难。第二天，她回了姑父一条信息：我不走，我要留下来。一早来到学校继续工作。“这里更需要我，我是武潭长大的，我的根在这里。”莫凤琴就这样扎根在农村，发芽、成长。
执念
玉不琢不成器。作为优秀青年教师的莫凤琴被调入武潭镇镇中心完小工作，师从黄丽君校长。在黄校长引领下，莫凤琴每天坚持读教育名著，写读书心得体会，做读书笔记，听课、评课、磨课，教学水平再次获得提升。2005年，在桃江县教育局组织的“人人上好课”比武活动中，她执教的《黄山奇石》获一等奖。黄丽君校长抱着她说：“莫凤琴，你成长得很快，课堂上很老道了，有了自己的思想，有了自己的创意，你很了不起，黄校长爱你！”莫凤琴正是凭着这股执着劲，保持着一颗进取的心，教育教学能力不断提升，先后被评为桃江县骨干教师、名师，益阳市优秀教师。
经典国学，必须传承。作为语文老师，莫凤琴总是这样说：“诗词文化是中华民族文化的精髓，必须引导孩子们去品读、去理解、去积累。这是一个语文老师义不容辞的责任。”22年来，她总是提前五分钟进入教室，每天组织学生学习一首古诗词。六年下来，学生古诗词积累量多达1000首，学生在潜移默化中爱上了祖国传统文化。
让学生在兴趣中成长，为幸福人生奠基。2017年,莫凤琴任武潭镇中心完小业务副校长，为了让学生全面发展，她带领教师成立了篮球社团、足球社团、足球啦啦操社团，《奋竹》写作社团、拉管社团等11个社团，每周定时开展活动。打造特色班级，根据班主任特点选择适合自己班的特色，合唱班、朗诵班、书法班、篮球班、排球班、啦啦操班……让孩子们尽情挥洒自己的个性，发展特长。加强课外实践锻炼，清明节，祭拜革命先烈；端午节，组织学生包粽子；中秋节，带学生打糍粑；元宵节，带着孩子猜灯谜……
“我的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要。”莫凤琴最喜欢这句话，她也从未放弃过任何一个孩子。2005年下学期，莫凤琴在讲桌上放了一个“爱心妈妈信箱”，这成了她与孩子们心灵交流的驿站。第一天，她就收到一个女孩叫“曦玉”的一封信：老师妈妈，我想对您说：我想我妈妈，爸爸抛弃了我和妈妈，妈妈不得不出去打工，维持我和弟弟的生活，加上找了一个后爸身体又不好，我想妈妈……。”当即，她就写好了回信，“曦玉满女，老师妈妈爱你，老师愿意陪你摆脱你的苦恼。”每天，莫凤琴都与“曦玉”谈一次话，拉家常、谈生活、谈学习，化解“曦玉”心中的“疙瘩”，辅导学习。经过一学期的陪伴，“曦玉”终于走出了困境，一直叫她“凤妈妈”，学习成绩也进入了班级前三名。
领跑
“一个人的优秀不是优秀。”莫凤琴的教务笔记本上有这样一句话。2004年，莫凤琴担任武潭镇中心完小教务主任，她就谋划着要提升学校的教育教学水平。于是，她瞄准了课题研究。刚把做课题的想法告诉老师们，老师们纷纷表示不愿意：没有时间，教学任务重；与其做研究，不如放学后“娱乐娱乐，放松放松”；不会做，没有基础……莫凤琴被泼了一大瓢冷水。
没有基础，就从最基础的开始做起。恰好县教研室提出了县级微型课题研究计划。莫凤琴眼前一亮，带领志同道合的几位同事开始了微型课题研究，一年下来，11个县级微型课题结题并获奖。其他老师见这么“容易”，也都纷纷要求开展课题研究。
短短5年时间，省、市课题《小学语文自主阅读教学模式的构建的研究》《提高农村小学语文自主阅读能力的途径》《培养提高小学生数学阅读能力的策略 》先后结题并获奖。2017年市级课题《小学语文“五环五步”教学模式的构建》正式立项研究。几轮课题研究下来，老师们的理论水平提升了，实践操作能力更强了，教师获奖、发表论文128 篇，教师获省市教学比武6人次。学校教育教学整体水平上来了，教学质量不断提高，学生多了，学校由2006年的800多人增长到现在的1600多人。语文组老师说：“莫老师就是有一股冲劲，敢于向前冲，还带着我们向前冲”。老师们笑了，孩子们笑了，家长们也竖起了大拇指。
大家好，才是真的好。2013年，从筑金坝调入武潭镇中心完小的熊华老师，一时难以适应高强度的教学。莫凤琴主动与她结对，倾囊相助。很快，熊华就成长为学校骨干教师、语文教研组长，并在2018年桃江县小学语文“口语交际”比赛中获一等奖。熊华抱着莫凤琴说：“凤姐，我的好姐姐，我成功了，军功章里有你的一半。”
在莫凤琴的带领下，教师成长迅速。目前，全校有县级名师3名、骨干教师7名，市级优秀教师2名。小曾老师说：“莫老师是我们教师队伍中的楷模，她不光自身成长得很快，还引领了一大部分老师成长。真了不起”。
“教育，就是我的诗和远方。”莫凤琴用自己的青春年华，用“每一天都是初见”的情怀，在三尺讲台，书写着动人诗篇。
图为莫凤琴老师执教课改示范课
