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六年级一班的学生组织纪律好，对老师布置的收集资料及创编简单的律动也最好。由于学生的认知领域的发展，在以后的音乐教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式吸引学生。
打击乐器、电子琴、课件等
1、能用轻柔的演唱歌曲《萤火虫》，体验用声音表现可爱的萤火虫。
2、能随意音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
3、在老师启迪下，通用柔美的声音演唱二部合唱的韵律美。
教学重点：
用轻柔的声音演唱歌曲《萤火虫》
教学难点
准确唱好二部合唱，体味合唱的韵律
教唱法，谈话法，情景导入法
一、 导入，创设了一个美丽夏天夜晚的情境。
1 、很开心又一次和同学们走进音乐课堂。 首先，请同学们闭上眼睛，和老师一起聆听一首好听的歌，思考：歌曲仿佛把我们带到了什么时间和什么地方。
2 、“对，这首歌曲把我们带到了夜晚的海边，这是一个美丽而宁静的夏夜，满天繁星，非常漂亮。这么迷人的景色，还引来了一群特殊的朋友。”
这时，出示一个谜语引出课题——萤火虫。
二、 新课
1、谁愿意把自己了解的有关萤火虫的知识分享给大家。
你的知识真丰富。 老师也收集到了一些，请看大屏幕。 原来萤火虫发光的秘密是这样的。这节课我们就来学习一首歌唱萤火虫的歌曲。下面让我们一起来聆听歌曲，听一听歌曲旋律营造了一种什么样的意境，给你怎样的感觉？ 这首歌是流行于90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。旋律有一种童话般的温馨。
2 、 随老师的琴声有节奏的轻声读前8小节的歌词。
这部分歌曲（旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静的富有诗意的夜景氛围）那么我们应该怎样演唱。对，柔和的声音轻声唱，一起来视唱。
3、完整聆听歌曲
从歌曲旋律上你又有什么新的发现？ 你听得真仔细，歌曲的前后两部分旋律基本相似，是典型的aba'结构。下面我们来试唱后部分，注意区别两部分不同之处。
4 、完整演唱
好，请同学们演唱歌曲前后部分，老师演唱合唱部分。 刚才在老师演唱歌曲时，从旋律上你们有什么新的发现了什么？（第三乐句弱起节奏开始，旋律从八 度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考；第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上行至全曲最高音，形成歌曲的高潮，激起人们对萤火虫那“努力放光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。）
5、分声部随旋律试唱。
如果说旋律声部是娇艳花朵，那么和声声部就是默默奉献的绿叶了，哪组同学愿意试唱二声部，这么多同学都愿意尝试呀！看来同学们都领悟到小小萤火虫精神的精髓了。
6、合唱注意声部之间的和谐均衡 。
三、歌曲处理
引导讨论：孩子们，到目前为止，你们已经能准确无误地演唱这首歌了，但老师觉得表现得还不够完美，大家讨论一下，看那组有好的建议。 请用你们认为最喜欢的方式来表现歌曲。
四、谈收获 通过这节课的学习，你有什么想对大家说？
五、小结：
孩子们说的真好！在我们身边，有许多人像萤火虫一样默默付出，他们让我们坚信不管能力大小，只要勇于付出世界将更加美好。让我们和可爱、奉献、聚能的萤火虫一起努力！有一分热发一份光加油好吗？好，我们一起加油！
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