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初中阶段是智力发展的关键年龄，也是逻辑思维从经验型向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随之迅速发展。从年龄特点看，初中七年级的学生好动、好表现，希望得到老师的表扬，但注意力容易分散，所以在教学中，要运用直观演示的教学方法，吸引学生的注意力；在自主合作的环节中，让学生发表见解，发挥学生的学习的主动性。在知识掌握方面，学生由于先前已经学习呼吸道对空气的处理等相关知识，但是形不成逻辑体系。在教学中，教师应在课堂上多媒体教学充分调动学生的积极性完成本课的教学活动。
PPT、模型、教学视频、音乐、教学白板、自制肺的模型、动画视频
三维目标
2．1知识与能力
（1）肺的结构和功能。
（2）概述肺与外界气体的交换过程。
2．2过程与方法
（1）通过自制教具让学生动手做演示实验，培养学生的动手能力和观察能力。
（2）通过自主合作，培养学生的交流能力和合作能力。
2．3情感态度与价值观
通过学习本节内容让学生认识到肺的重要性，提倡学生加强体育锻炼。
1教学重点
（1）肺的结构和功能
（2）概述肺与外界气体的交换过程
2教学难点
（1）肺与外界气体的交换过程。
（2）通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。
一、教法学法
我们常说：教无定法，应该“以学定法”，这是新课程改革中以人为本的思想的具体体现，以此为出发点，根据教学内容的特点和学生的年龄特征，确定本节课教学方法为：
1.合作探究法
2. 直观教学法
3. 实验演示法
4.多媒体教学
运用多种方法相结合来达到本节课的教学目标。本节课中我坚持“教师主导作用、学生主体地位”的原则来组织教学，运用探究合作来完成本节课的教学任务。
二、教学媒体与资源的选择与应用
1、“肺与外界气体交换”是本课的教学难点，为了让学生深入理解，运用视频让学生理解肺与外界气体交换的过程。
2、利用多媒体等现代教学手段，用flash动画、图片让学生更直观的了解肺的结构和功能、理解肺与外界气体交换的过程。
3、课前准备：布置班级的学习小组，每个小组先准备好一个模拟膈肌的演示道具，小组合作探究：吸气呼气与胸廓的变化情况。
一、设疑导入：
PPT２：
欢迎大家来到十九中学习，我们十九中环境优美、空气清新，在这环境优美、空气清新地方学习和生活，你的心情会非常愉悦，更重要的是能滋养一个健康的肺:
PPT３：
出示一张正常人肺的图片。而如果您长期生活在空气污浊，具有许多粉尘的空气中生活，你的肺将会是这样的，出示一张尘肺病人肺的图片。从而提出问题：外界的粉尘是怎么进入到肺部呢？肺是怎样实现与外界的气体交换的？引入课题。
二、新授课：
PPT４：出示学习目标
1、了解肺的结构，知道肺的功能（重点）
2、肺与外界的气体交换是怎样进行的？（重点、难点）
PPT5：出示自学指导
认真阅读教材第45至46页的内容，思考以下问题
1.肺的位置、结构、功能？
2.胸廓的扩张和收缩，是的结果.
3.吸气时，膈肌膈顶，胸廓的上下径.
4.肋间肌、膈肌收缩时，胸廓容积肺部容积，肺内气压
1、肺的结构和功能
PPT6：肺的位置
肺位于胸腔内，胸腔是由胸廓与膈围成的空腔。胸廓由前面的胸骨，后面的椎骨和周围的肋骨围成的骨质空腔保护我们的心和肺。膈位于胸腔底部及腹腔的顶部的肌肉结构。
PPT7：肺的结构
师：教师出示胸廓图片，让学生观看肺的位置结构图，提问肺的功能和位置是什么？
生：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内。
师：出示肺部结构，问学生肺在结构上有什么特点。
生：肺分两边，左肺分两叶、右肺分三叶，简称“左二右三”。
肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次。
PPT8：肺的功能
肺是呼气系统的主要器官。
2、外界气体是怎样进出肺的。
PPT9：小游戏
师：做个小游戏。亲身感受一下外界气体是怎样进出肺内的？
请同学们，坐直身体、闭上双眼（瑜伽音乐）用双手放在自己胸侧的肋骨处，做深呼吸，感受自己在吸气和呼气时手有什么变化？
你在吸气和呼气时，胸廓是否发生变化？发生了怎样的变化？细心地体会一下自己在吸气和呼气时胸廓的变化及肋骨如何运动？
PPT10：体验出新知
生：在此基础上小组进行讨论交流，得出结论
“当深吸气时，手在向上向外运动；当深呼气时，手向下向内运动”。
师：从而引导学生思考为什么手会做这样的运动？
生：通过亲身感受知道了吸气时，胸廓扩大了；呼气时，胸廓缩小了。
生：深吸气是肋骨在向上向外运动，胸廓扩大。深呼气肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。
师：吸气和呼气这两个动作合起来就是呼吸运动。那么，呼吸运动是怎样产生的呢？
PPT11：推理可知
通过曲肘、伸肘动作，我们知道了胸廓容积变化的原因是有关肌肉的收缩和舒张引起的。通过flash动态图展示，让同学们自己小组讨论：
吸气、呼气时膈肌和肋间肌是如何运动的？胸廓的上下径、左右径是如何变化？膈顶是如何运动的？
生：小组讨论得出以下结论：
1、肋骨和膈运动，使胸廓扩大或缩小。
2.肋骨和胸骨的运动，与肋间肌和膈肌的收缩和舒张有关。
3.当肋间外肌和膈肌收缩时，胸廓的前后、左右径和上下径增大，这时候胸廓扩大。
PPT12：观看视频
师：播放视频，通过教师讲解和视频解说是学生更好的理解呼吸运动的结构变化。
PPT13：结合视频和教师的讲解完成以下题目
吸气时
肋间肌、膈肌,膈顶胸廓的上下、左右径，胸廓容积
呼气时
肋间肌、膈肌,膈顶胸廓的上下、左右径，胸廓容积
PPT14：提出疑问
胸廓的变化与呼吸两者之间的关系？
———是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？
PPT15：学生演示实验
学生观察教材49页中的演示实验：学生一手拿着提前准备好的自制图示的模型，另一只手下拉橡皮膜，再放松橡皮膜。观察里面气球体积的变化和橡皮膜位置变化的关系。
要求：
1.小组推选小组成员上台展示模型，要求介绍制作的模型分别是模拟哪种结构。
2.用模型演示气球在什么情况下胀大，什么情况下回缩？
3.分享一下模型的优缺点？
PPT16：学生讲解
教师演示模拟膈肌的运动实验，学生讨论：
（1）小气球代表什么？橡皮膜代表什么？
（2）气球在什么情况下涨大？在什么情况下回缩？
PPT17：小组合作，完成表格
小组讨论并尝试完成下表：
肋间肌 | 膈肌 | 胸腔容积 | 肺容积 | 肺内气压 | 气体 | |
吸气 | ||||||
呼气 |
PPT18：小组一人上台讲解，一人填表
生：通过小组合作汇报讨论结果：
肋间肌 | 膈肌 | 胸腔容积 | 肺容积 | 肺内气压 | 气体 | |
吸气 | 收缩 | 收缩 | 扩大 | 扩张 | 小于外界 | 从外界进入到肺 |
呼气 | 舒张 | 舒张 | 缩小 | 收缩 | 大于外界 | 从肺内排出到外界
|
学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程：呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺泡。
师：最后师生共同总结：吸气时，肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后径、左右径增大；同时膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大，胸腔容积变大，肺随着扩张，肺内气压缩小，气体入肺；呼气时正好相反。
三、总结
PPT19：课堂小结
1. 肺的位置、结构、功能
2. 肺与外界的气体交换过程
吸气：膈肌、肋间肌收缩、胸廓上下左右径变大、胸廓容积变大、肺扩张、肺内气压小于外界、气体从外界进入肺内----（吸缩膈降胸大内压小）
呼气：膈肌、肋间肌舒张、胸廓上下左右径变小、胸廓容积变下、肺缩小、肺内气压大于外界、气体从肺内排到外界----（呼舒膈升胸小内压大）
记忆口诀：吸缩膈降胸大内压小。
呼舒膈升胸小内压大。
PPT20：
1.根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。
(1)图中A表示 ，图中B表示的是 ，图中C表示的是 。图中D表示的是 ，图中E表示的是 。
PPT21：
2、呼吸运动是怎样引起的（ ）
A、肺的扩展和回缩 B、呼吸肌的收缩和舒张
四、当堂训练
C、胸廓的扩大和缩小 D肋骨和胸骨的运动
PPT22：
3.在做胸部的X光检查过程中，医生要求你吸气后闭 气不动，吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是（ ）
A、肋骨上举，膈舒张而上升 B、肋骨上举，膈收缩而下降
C、肋骨下降 ，膈舒张而上升 D、肋骨下降，膈收缩而下降
PPT23：
4.根据你的生活经验，了解到当今社会中哪些常见的呼吸 疾病？可以从呼吸道中——鼻、咽喉、气管、肺考虑）
日常生活有哪些运动有利于人体肺健康（可以从饮食、体育锻炼、生活方式）
设为正确答案
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