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初一学生大多数胆大、活泼，表现欲和参与意识较强。本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等，学生们已经在七年级上涉及了部分祈使句。在教学设计中，要在注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际，以活动为途径，使他们在真实的语境中进行交际，让学生充分参与和体验。
人教版新目标七年级下册教材、微课、PPT课件、班班通
1. 知识与技能：
1）掌握句型：Turn left.Don’t talk./No talking.
What do you have to do? We have to be quiet in the library.
2) 能用祈使句谈论校规；能正确使用have to,must;能用祈使句讨论标志。
3) 并将所学知识学以致用。
2.过程与方法：通过观看微课，对话小组合作探究，利用多媒体开展课堂教学，深入了解学校的规章制度。
3.情感态度与价值观：通过学习校园内的规章制度，培养学生的规范意识，规范自己的行为。
句型：
1.学习讨论并制定各种规章制度。
2.情态动词have to和祈使句的用法。
祈使句：Turn left.
Don’t talk./No talking.
2.have to=must
情景交学法、任务教学法与评价机制相融合，以教师为主导，以学生为主体，以内容为载体，以方法为纽带（运用信息化技术），多种学习方式即自主学习、合作学习、探究学习和拓展学习，让学生在真实情境中完成各项子目标，在参与和体验获得知识与技能，进而得到情感价值的升华。
用一张学生在课堂上吃东西的图片直接导入课题
T:What is he doing?
Ss:He is eating in the classroom.
T:Can we eat in the classroom?
Ss:No we can't.
T:Yes,we can't eat in the classroom.We also can say"Don’t eat in class."Today let's learn Unit 4 Don't eat in class.(用一张本班的学生在课堂上吃东西的图片导入课题，这熟悉的人和情景能引起学生的注意，进而让学生对课堂产生兴趣。)
1.Introduce a friend to students.（这个学生是本学期刚刚转入溪州中学的一名新生，巧用已有资源创设情境，为后面的学习活动做铺垫。）
His name is Bob.He is new at school and he doesn’t know the school rules in Xizhou Middle School.Let’s watch a vedio and then tell him.
2. Watch a video(播放学生参与制作溪州中学的部分规章制度的微课：The rules in Xizhou Middle School。学生通过语境呈现这些与自己息息相关的制度，学生自己很快能抓住、认知和理解目标语言。)
3. Talk about the rules and then introduce the rules to the newcomer.
Don’t run in the hallways.Don’t fight.
.....
（运用目标语言谈论校纪校规，使他们在真实的语境中进行交际，让学生充分参与和体验。)
1、We can see a lot of signs in our school. What do they tell us? Discuss the signs in pairs and then make a conversation. （展示标准图）
A: What is the rule?
B: Turn left.
A: How about this one?
B: Don't talk./No talking.
A: ...
It’s time for us to show.
(进一步真实的语境中，让学生充分运用目标语言进行交际，学生在谈论校纪校规活动中熟练地掌握了祈使句、情态动词have to。)
2、幸运大转盘：Use “Don’t” （播放媒体）
（开展竞赛的目的在于激发学生的好胜心，活跃课堂气氛，促进语言应用。
We want to make our school be a dream school. Make up some rules for our school. Let’s discuss the rules and then write down.
We have to/must wear the school uniform
Don't bring your mobile phones to school.
We can't fight.
No smoking.
....
（语言拓展，让学生在真实的语境中运用所学的句型，把所学知识与实际生活相结合，不仅能培养学生的语言能力，也能促进学生的互相合作，培养合作精神 。）
1、Now we have some rules in our school. Are they good or bad for us？Why? Let’s talk to each other.
2 .To make our school more beautiful,we must keep our school rules.
Nothing can be accomplished without norms or standards.
3.Let’s chant.
（学以致用，把所学知识与实际生活相结合，培养学生的规范意识，规范自己的行为。）
1.Summary：微课
祈使句一般用来表示请求、命令、劝说、号召、警告等。在祈使句中， 通常省略第二人称主语you。
肯定句祈使句：以动词原形开头；
否定祈使句：Don’t+动词原形+其他；
注意：
“No+名词/动词⁃ing形式”表示禁止或规劝，常用于公共场所。
e.g. No photos! 禁止拍照！
No smoking！ 禁止吸烟！
2. Exercises.
(学生建立网络化知识体系。)
1. Remember the sentences in the Grammar Focus.
2. Write five rules in your family.
Unit4 Don’t eat in the class.
Turn left Don’t talk. have to=must
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