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四年级的学生已经学习了一年多的英语，有了一定的基础知识了，具备了简单的认读和听力能力，积累了一些简单的日常用语，能进行简单的交际。四年级的学生爱玩、喜欢表现自己、展示自己，因此，我用游戏和表演的形式进行教学。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆开口说英语。本课我运用多种游戏来激发他们的学习兴趣。在设计这节课时，我紧紧抓住本课的教学重难点，精心设计教学、制作PPT，创设情境展开教学。在多媒体课件中，我收集了大量的与本课相关的图片资料。在教学的过程中利用图片导入，引出我们的新单词和句型的学习，让他们能够更加积极的参与课堂。教学活动中，让学生进行情景表演，激发学生学习的兴趣并通过表演来巩固新知识，运用到现实生活情景中从而撑握真实的语言知识。
单词卡片、人名卡片、教学课件、色子、头饰、各国国旗等
1.能听懂、会说新单词China,Canada,the UK,France,Australia ,the USA；
2.能听懂、会说句型“Where are you from ?”“I'm from/come from......”，并能运用所学句型进行简单交流。
3.能听懂、会读课文A部分，能识别相应国家的的国旗及其标志性建筑，继续培养和提高学生的学习兴趣。
重点：1.能准确认读单词China,Canada,the UK,France,Australia ,the USA；
2.能听懂、会说句型“Where are you from ?”“I'm from/come from......”，并能运用该进行简单交流。
难点：1.能在情境中运用句型“Where are you from ?I'm from/come from......”进行简单交流，能正确的表达出自己来自哪个国家。
2.能听懂、会读课文A部分，能识别相应国家的的国旗及其标志性建筑。
游戏教学法、情境交际法、直观法、小组合作学习法
Step1 Warming up
1.师生问候。
2.自由会话。
Step 2 Presentation and drill
一、以欣赏短片和图片为导入,带同学们一起环游世界学习新知。
（通过欣赏短片和图片，激发学生学习兴趣，由长城的图片引导同学们说出它所在的国家，进而教师进行介绍导出课题I come from China.然后带着同学们一起环游世界进入学习。）
T:All the places and countries are very beautiful.Do you know where is it ?(which place or which country) Now,look at the picture I will introduce the Greet Wall to you ,it’s in our country .Do you know where do I come from ? I come from China.(引出课题)Today I will take all of you to have a trip. Now, Let’s go.
二、单词教学
1.T:Now,Let’s see the first station,it’s Tian An Men .
PPT展示天安门的图片以及中国的国旗，引导同学们说出天安门所在的位置(在哪个国家)问：Where is it?引导同学们说出“China”，同时展示单词卡片教读单词China，通过领读、正音、齐读课、男女生分读等方式进行朗读。
2.T:Let’s see our next station .
PPT展示加拿大国旗及标志性建筑议会大厦(House of Parliament)，向学生提问：Where is it?引导同学们说出“Canada” 同时展示单词卡片教读单词Canada，通过领读、正音、齐读课、小组分读等方式进行朗读。通过大小声游戏，操练单词。
3.T:The third station is London Bridge,Do you know where is it?
PPT展示英国国旗及其标志性建筑，向学生提问：Where is it?引导同学们说出“the UK” 同时展示单词卡片教读单词the UK，通过领读、点名、齐读等方式进行朗读。通过小侦探游戏，操练单词。
4.T：Let’s see our next station.Yes,it’s Eiffel Tower.
T:PPT展示法国标志性建筑埃菲尔铁塔以及法国的国旗，向学生提问：Where is it?引导同学们说出“France” 同时展示单词卡片教读单词France，通过领读、分组读、男女生分读等方式进行朗读。通过小侦探游戏，操练单词。
5.T:OK,let’s go to our next station,it’s Sydney Opera House.
PPT展示澳大利亚国旗以及其标志性的建筑悉尼歌剧院，向学生提问：Where is it?引导同学们说出“Australia” 同时展示单词卡片教读单词Australia，通过领读、分组读、男女生分读等方式进行朗读。通过大小声游戏，操练单词。
6.T:Now, let’s see the last station.
PPT展示美国国旗标志性建筑白宫(The White House)，向学生提问：Where is it?引导同学们说出“the USA” 同时展示单词卡片教读单词the USA，通过领读、点名读、男女生分读等方式进行朗读。
7.听课文B部分录音，跟读、巩固单词，老师带读，学生跟读。通过PPT展示世界地图找国家的位置再次认读单词。
8.Game:What’s missing?(教师将所学单词卡片一一展示后，快速抽走其中一张，学生说出被抽走的单词)
Match the flags to the right words.(请同学上台把国旗贴在相应的单词卡片上)
三、句型教学
1.PPT展示中国地图。
T: Look at the map ,this is China,We live in China ，We are Chinese， so we can say: I come from China.(我来自中国。)引出句型：I come from……（我来自......）
2.教师板书、教学并带读句子，I come from China，通过齐读，点名读等方式让学生练读句子。(打节拍读句子，速度由慢到快。)
3.接着导出I'm from China.板书，并采用同样的方法教授这个句子。向同学们解释这两个句子的意思，都是用来表达自己来自于哪里。分两大组练读句子，一组说I come from China. 另一组说I'm from China.
4.依次用其他国家的国旗引导学生说出新句型I come from/I'm from...并请同学练读句子。
5.同学们熟悉句型I come from/I'm from...后,向同学们提问导出问句“Where are you from ?”你来自哪里？教师用中文解说板书、教学并带读句子Where are you from ?通过齐读、点名读、男女生分读等方式让学生练读句子。
句型： Where are you from ? 你来自哪里？
I come from /I'm from +(国家名称)
我来自 + （国家名称）
6.Magic eyes,请学生根据PPT出示的内容回答提问Where are you from ?来操练句型，鼓励同学们积极回答问题，及时表扬他们。
7.小组游戏，请几个小组以“抛色子”游戏的形式，一问一答：“What’s your name?My name is ..../I’m ...”，“Where are you from? I come from.../ I’m from…”
(设计思路:通过分组玩“抛色子”游戏的形式,给学生自主的学习空间，充分发挥学生自主合作学习的能力，让孩子在模拟的语言环境中再次进行句型的操练.)
A:Hello,What’s your name?
B:My name is .../I’m ...
A: Where are you from?
B: I come from.../I’m from ...
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too!
8.听音课文A部分录音，找出录音中有几个国家、几个小朋友，请几个同学上台帮小朋友找到他们的国家，将他们的名字卡片和国名(单词卡片）放在一起。（锻炼同学们听和理解的能力）（注：I come from=I'm from)
Mingming China Leon the USA
Anne Australia Elise Canada
Alex the UK Amily France
9.学习课文A部分。
Step 3 Practice
1.小演员。角色扮演(Anne、Elise、Leon、Amily、Alex、Mingming)六人一组，请几组同学上台表演,运用下列句型。
Hello! My name is…,I’m …(年龄),I come from …（国家），I like…（兴趣爱好）
2.小记者采访时间。请你根据小记者的提问回答问题，说出自己的名字、年龄、国家……向大家介绍你自己。
3.知识拓展：说说下面小动物的家在哪儿？
Step 4 Consolidation
1.总结。
2.作业，读、背B部分单词，听、读A部分课文，搜集国家的英文名称。
三、板书设计
I come from China.
China、Canada、the UK、France、Australia 、the USA；
Where are you from?
I come from China./I’m from China.
Anne、Elise、Leon、Amily、Alex、Mingming
设为正确答案
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