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经过近三年的英语学习，大部分同学的英语都有了一定的基础，在学习过wind，sun, snow, cloud, rain的基础上，再学习他们对应的形容词，就没有太大难度。但是到了高年级，随着难度的加大，学生学习兴趣渐渐降低，两极分化尤其严重，所以要注重句型的练习。
ppt，单词卡片,实物（雨伞，太阳镜等）
一、知识目标:
1.能听、说、读、写以下词汇：
weather report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy
2.能听懂、会说、会读、会用以下句型；
2.1 ——What's the weather like today?
——It’s…
2.2 take…with…
2.3 You'd better...
二、 技能目标:
1.能听懂表示天气的词汇，并将其放入简单的句型中进行灵活运用。
1. 能运用What's the weather like today? It's…就天气情况进行问答。
2. 通过实际练习，提高学生听、说、读、写综合运用语言的能力。
三、情感目标:
1.培养学生对英语学习的兴趣。
2.培养学生的竞争合作意识。
3.倡导学生关注天气与健康。
重点：
能听说读写词汇：sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather report。
能运用What's the weather like today?及It's ...进行天气的问答。
能运用You'd better...针对天气给出相应的意见。
难点：
能运用What's the weather like today?及It's...进行天气的问答。
能运用You'd better...针对天气给出相应的意见。
以教学目标为导向的教学方法
课程导入：
a.用填字游戏导入本单元课题weather
（1）.比一比，看谁找得快（引出单词season）
教师出示密码，比比看谁最先解开密码。
b.用谈话复习spring, summer, autumn, winter, hot
T: How many seasons are there in a year?
Ss: There are four seasons in a year.
T: What are they?
Ss: Spring, summer, autumn and winter.
T: Summer is...(出示炎热的图片)
Ss: Hot.
c.听一听，猜声音（复习单词wind）
教师播放课件录音，学生猜单词
d.出示填字游戏，让学生发现单词weather，由此导入本单元课题。
新课呈现
a. 教授weather report
用课件呈现一段小视频，导入weather report。
b. 教授rainy,snowy,windy,cloudy,sunny及重点句型You'd better...
(1)听一听，猜声音（复习单词rain）
(2)根据学过的rain与wind,说明它们对应的形容词分别是rainy和windy。讲解rainy时，导入重点句型You'd better...
教师出示rain-rainy，wind-windy，学生尝试总结与天气相关的名词如何变成形容词。重点强调sun是个重读闭音节，要双写n再加y。
c.教授重点句型What's the weather like today? It's…
PPT出示本课时天气图片和该句型并进行讲解板书，之后引导学生填空操练单词。
d.学习课文
(1)ppt出示问题
Q1:Is is cloudy?
Q2:What's the weather like today?
(2)播放课文视频，学生听并回答以上问题
(3)再次播放课文视频，学生跟读。
3.巩固活动
a.幸运大转盘
教师用课件出示转盘，转到哪一格，就用格子中对应的天气完成对话，操练What's the weather like now? It's..
b.我是小小天气播报员
课件出示各地天气，学生利用学过的句型描述当地天气并给出相应的建议。
4.家庭作业
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