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通过一年的学习，孩子们已经养成了一些学习方法和习惯，愿意为之付出努力，在做事时却往往期待立竿见影的效果，缺少长远的眼光，二年级的孩子大多有过坚持的经历，但是在践行坚持时往往缺乏长远目标，缺乏相应的方法，遇到困难时缺乏坚持下去的内在动力。
电子白板，开展活动的道具若干，学生准备好展示的作品或证书等。
1.认识与了解坚持的品质在生活中的重要意义；2.初步养成自觉培养意志品质的行为习惯。
面对学习与生活中遇到的困难不气馁，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
活动体验法、情境教学法、小组合作学习
活动过程：
一、谈话导入
师：同学们，刚才大家带来的诵读非常精彩，你们平时经常练习吗？
师：原来大家每天都坚持诵读经典，难怪大家的诵读这么精彩。今天我们就来聊聊坚持的话题。（板书：坚持。）
二、活动过程
（一）生活中的坚持
1.观看视频，感受坚持。
简介背景：故事的主人公是一个叫凌的男孩，在他的毕业典礼上，他要完成一项挑战—10段跳箱。可是，我们看到10段跳箱这么高，比凌的身高还要高出很多，你觉得他能挑战成功吗？
教师播放视频，在凌一次次挑战失败后，暂停视频播放，问：凌已经遭遇了这么多次失败，你觉得他还会坚持下去吗？如果是你，面对一次次的失败，你的内心有什么感受？你还会坚持吗？
观看完视频后，问：凌的坚持给他带来了什么？
2.回顾自己的坚持。
师：生活中我们像凌这样坚持做过什么事吗？你的坚持给你带来了哪些收获？先在小组内说一说，再在全班交流。
小组交流，教师巡视指导。
学生汇报时，教师可适时追问，引导学生说清楚自己坚持的过程，坚持给自己带来哪些收获。
指名学生上台展示自己的收获，唱歌、跳舞、主持等，或者将自己以前的作品和现在的作品进行对比，或者讲一讲自己坚持带来的收获。
小结：我们发现，经过一段时间的坚持，我们都有了或大或小的收获。只要我们每天坚持练一练、学一学、试一试、做一做，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我们有更多的收获。（板书：才会有收获）
（二）活动中的坚持
师：坚持才会有收获，大家愿意坚持吗？能坚持吗？现在我们来玩个挑战游戏。
出示游戏规则：游戏分为两关：第一关，将自己的两手手臂抬起，手臂与肩同高，保持这个姿势，一分钟内，谁动了或者手臂低于这个高度，则挑战失败；第二关，在自己的手臂上摆放三本书，继续保持这个姿势，一分钟内，谁动了或手臂低于这个高度，则挑战失败。
学生明白规则后，自由练习1分钟。
每组派一名代表上台挑战，其他同学则做裁判。
采访坚持最久的同学：刚才游戏的过程中，你有什么感受？手臂很酸，快要撑不住了，为什么你不愿意放弃呢？
小结：这个同学凭着自己的意志在咬牙坚持，没有放弃，她的坚持不仅让她赢得了挑战，还帮助她战胜了自己。
三、活动总结。
同学们，我们在做事时难免会遇到困难和挫折，不过，既然我们选择了要做的这件事，就必须努力坚持，不轻言放弃。我们来看这样几个坚持的小故事。（播放微视频）
王羲之、达芬奇、朗朗凭借着他们的坚持，收获了成功。我们班上也有向他们一样练习书法、画画、钢琴的同学吗？如果我们能像他们一样，遭遇挫折时不放弃，不管我们坚持做什么事，都一定能成功！
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