- 时间点：
- 时 分 秒 当前视频时间点
- 问题：
-
- 选项一
设为正确答案
新增选项 - 选项一
- 正确跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
- 错误跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
恭喜你，回答正确~
很遗憾，回答错误~
正确答案： ,您可以
1.学习了金属活动性顺序，了解钠位于金属活动顺序的位置。
2.在初中学习中，学生对金属单质及其化合物、化学实验操作有一定的基础，在高中必修一第一章中进一步学习了化学实验的基本方法和基本操作，已有一定的实验操作及观察实验的能力。
3.在第二章中学习了氧化还原反应，掌握氧化还原反应的本质及其表现形式；因此对实验现象有一定的分析、判断能力。
1.实验用品：
（1）仪器：烧杯、镊子、小刀、滤纸、玻璃片
（2）试剂：金属钠、酚酞溶液、蒸馏水
2.多媒体（投影仪）
1.知识与技能
(1)认识碱金属钠的物理性质，了解和掌握钠的化学性质。
(2)了解钠在自然界里的存在、保存方法和主要用途。
2.过程与方法
(1)采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发式教学。 3.情感态度价值观 （1）用科学实验的方法，在实验过程中学会实验操作，观察实验现象，感受对实验现象进行分析、判断、推理，进而得出结论的过程。 （2）用社会生活事件联系化学，激发学生学习化学的兴趣，培养学生相信科学的精神。 （3）通过对钠与水实验探究，在探究的过程中，激发学生的求知欲望和对化学现象的好奇心，形成良好的实验习惯，培养学生勤于思考和严谨的科学态度。 |
重点：钠与水反应实验现象的观察和描述。
难点：钠与水反应实验现象产生的原因。
讲授法、实验法、讨论法
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
设 置 情 景 | 由日常生活中的着火引入魔术： 【教师实验】： 魔术----《滴水生火》。 魔术原理：在包有金属钠的棉花上滴一滴水。 【提问】：为什么包有金属钠的棉花会着火？ 【板书】：钠与水的反应 |
观看“魔术”。
思考 观看、思考会产生什么实验现象、反应产物是什么。 |
吸引学生注意，
激发学习的兴趣
|
实 验 探 究 | 【实验准备】 【实验步骤讲解】 【实验注意事项】分组进行实验，提醒学生切割钠的注意事项，实验时请安全规范操作
【板书】：实验现象。 | 【实验1】钠的切割：将钠从煤油中取出放于滤纸上吸干煤油，用小刀切绿豆大小的钠粒。 【实验2】“钠与水”反应：将切好的钠粒投放于滴有酚酞溶液的水中。 【记录】认真观察实验现象并做好记录。 |
学生自己动手做实验培养学生的实验操作能力。 |
现 象 总 结 | 【提问】：请同学起来描述实验现象？ 【总结】：归纳实验现象。用口诀帮助学生记忆实验现象。 实验现象：浮、熔、游、响、红 【展示PPT】： | 【回答】
观看PPT，仔细记录，学生分析、总结 | 由学生自己得出实验现象可以加深她们对这个知识点的记忆。 |
课 堂 总 结 | 【回顾魔术】 【钠的保存】 【课堂总结】 一.钠与水的反应 1.反应现象：浮、熔、游、响、红 2.化学方程式：2Na+2H2O = 2NaOH +H2↑ 探究：将煤油加入水后，再投入小块钠会有什么现象？ | 学生总结 | 提升学生的概括能力，进一步巩固学生的所学知识 |
设为正确答案
湘教智慧云 
贝壳网公众号