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钢琴、课件、板书贴图
⒈能用自然和谐、富有力度变化的声音，有感情地演唱二声部歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国情怀。
⒉能和他人一起参与合唱的声音练习，感受合唱声音的和谐，体验到合作学习的快乐。
⒊较好地把握好歌曲中倚音、附点及几种常见的力度记号的演唱，准确地表达歌曲中的情感。
教学重点：能用自然、富有力度变化的声音有感情地演唱歌曲《卢沟谣》
教学难点：二声部合唱初步达到和谐均衡
⑴欣赏视频
师：孩子们，你们好！先请观看老师带来的一段视频。
(PPT播放卢沟桥介绍视频)
师：上节课我们读谱视唱的歌曲《卢沟谣》，就是有关这座年代久远的卢沟桥，以及这段令中国人民无法忘怀的历史。
（出示课题—板书《卢沟谣》）
⑵复习歌曲
师：今天这堂课，我们要继续走进这首音乐。先请孩子们跟随音乐演唱一遍。
（PPT播放音乐）
（一）合唱声音训练
师：我想大家还可以唱得更好，下面我们尝试着来当自己的调音师，先来做个有趣的发声练习：听一听 唱一唱。
（PPT课件出示）
练声要求：
①分高低两声部用唱名唱。
②注视老师手势，发声收声要整齐统一。
③唱时注意把声音唱在一条线上，送给远处人听的感觉。
4仔细听老师给音，在用心感受二声部声音效果的同时，将自己声部的音唱稳定。
师：孩子们，刚刚这个发声练声曲，是歌曲中的哪个部分？接下来我们用歌词填上来试试。
（二）歌曲的情感处理
1、第一段：中速、优美、自豪
⑴学生齐唱第一段
⑵教师引导学生从歌词中感受卢沟桥的美以及历史底蕴，激发学生的民族自豪感
师：孩子们，从刚刚演唱的歌词中，你能感受到卢沟桥的景色如何？
生：优美
师：是的，请欣赏卢沟桥的美景：永定河、西山、石狮、宛平城、卢沟晓月石碑。
师：孩子们，这世界上独一无二的桥就在我们中国，已经有七百年的历史，而且至今都坚固无比，身为中国人，你是什么感觉？
生：自豪、骄傲、激动
师：既是优美、让人愉悦的，又是自豪、激动的，那在演唱力度上面会有哪些变化和调整呢？请仔细找找第一乐段出现了哪些音乐力度记号？
生：mf、f、渐强
师：好，请孩子们来试着表现它们？
⑶学生用柔美的声音、愉悦自豪的情感随琴演唱歌曲第一段
师：孩子们，用你有变化的声音，从愉悦升级到自豪的情感来歌唱卢沟桥吧！
2.第二段： 慷慨 坚定地
⑴视频欣赏，激发学生的对那段历史的悲愤情感
师：孩子们，从你们的歌声中我能感受到卢沟桥优美的景色和深厚的历史底蕴，下面我们再来看一段短片，去感受发生在卢沟桥上的那段历史。
（播放PPT课件）
⑵激情朗诵歌词
师：孩子们，刚才你们看到的就是历史上震惊中外的七七卢沟桥事变，又称卢沟桥事变。在祖国被入侵占领，家园被遭到践踏的时候，你是什么心情？
生：悲痛的、愤怒的
师：用这种情感来读读第二段的歌词。
（PPT出示第二段歌词）
⑶学生以饱满的情感、富有力度变化的声音表现歌曲第二段
师：孩子们，你觉得刚刚影片中的中国战士有着一种怎样的爱国精神？
生:不畏牺牲、团结一致、意志坚定、自强不息
师：是的，卢沟桥战役虽然失败了，但中国人民从此觉醒站起来了。像它们这样的爱国精神，当今的习近平主席把它叫做中国精神。孩子们找找歌词中哪句最能体现出这种精神呢？
生：中国人意志坚，重振河山换新天
师：我们作为炎黄子孙，在重温这段历史的时候一定要表现得更加坚定、自强。请听听老师是怎样把这种感情融入到第二段的演唱中，注意听与第一段音不同的地方。
（师范唱）
师：由悲痛转化为坚定，满腔热血的孩子们，你们肯定会比老师演绎的更好。
⒊结束句： 坚定 、自信地
师：结束句是哪句的重复？是完全一样的重复吗？找找哪里不一样？
师：整个结束句在演唱力度上有什么变化？用了什么力度记号？
师：孩子们，重复就是力量。用你最最饱满的激情，振奋激昂的情感和有变化的声音来唱结束句，祝福祖国平安繁荣。
⒋ 整体演唱歌曲
师：孩子们，整首歌曲给了我们多种情感，想不想完整地演唱一次？
（PPT课件出示）全体学生起立
师：音乐一定是有血有肉有灵魂。这么好听、这么有意义的歌曲你想更多的了解它吗？有位音乐小博士为大家带来了一些资料。
（PPT课件出示）
音乐小博士：
《卢沟谣》由北京市一名普通的公务员李明圣在2011年作词，音乐家鄂矛为其谱曲。同年，《卢沟谣》参加“唱响中国 群众最喜爱的新创作歌曲”比赛，被评为“共产党建党90周年大众最喜爱的10首爱国主题新歌”之一。
师：音乐来源于生活，好的音乐一定能激起更多人的情感共鸣，让人们记住它。自《卢沟谣》首唱之后，就不断有人们通过各种形式来表现它。
师：孩子们，今天的课接近尾声，说说你有哪些收获？
师：从老师看到、听到的来说，同学们今天不仅从音乐基本素养和歌唱技能上有进步，还深深地从歌曲的精神内涵上得到了很大启发。希望孩子们能够铭记历史、时刻谨记这样的中国精神，让我一起共筑中国梦。谢谢大家！
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