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根据初一年级学生年龄和心理特点，表现为学生心理上的发育还不成熟，思维模式仍然有明显的形象思维痕迹，对于枯燥的和深奥的描述更是缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验，对交流的本质的分析尚不够深入，不能主动透彻的去分析和总结现有的资料，但学生的好奇心很强。应该采取各种手段激发学生的问题意识，从学生的学习动机和态度上着手，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间，突出学生学习方式的变革。因此，在课堂教学中要多引用资料、图片，结合运用多媒体，多联系贴近生活的事例，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力。
PPT
1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。
2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。
3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
教学重点
通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
教学难点
呼吸道作用的分析与总结。
小组合作探究法，讨论法，讲授法
展示婴儿哭的图片
问题：我们每个人都是伴随着哭声来到这个世界的，如果刚出生的婴儿没哭出来，那医生可就要着急了，就会拍打婴儿的屁股，让他哭出来。你们知道这是为什么吗？
师：同学们说得好，婴儿第一声啼哭标志着开始从空气中获取氧气，我们每个人一来到人间就需要不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，今天我们就来学习这方面的知识。引入本章学习的主题——《人体的呼吸》。
我们无时无刻都与外界进行气体交换，外界空气质量直接影响着我们的健康。不过，我们的呼吸道能对空气进行处理。这节课我们就一起来探究《呼吸道对空气的处理》。
1.呼吸系统的组成
请同学们做一下深呼吸，感觉一下你在呼吸时都有哪些器官参与了呼吸运动呢？
指导学生认真阅读课文中关于呼吸系统组成的信息，学生归纳呼吸系统的组成。
教师PPT展示示人体呼吸系统图，指导学生识图。
说一说：外界气体进入人体，依次通过哪些器官？
2.呼吸道的作用
呼吸道是气体进出肺的通道，想一想：呼吸道仅仅是一个通道吗？还有没有其他作用呢？
指导学生认真阅读教材41——42页的资料1——资料4及其相关图片，以小组为单位进行交流讨论。
问题1：呼吸道有什么结构能保证气流通畅？（教师利用多媒体课件演示气管软骨。）
问题2：呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？
师：同学们经过认真的学习，效果很不错。鼻是呼吸道的起点，有丛生的鼻毛，丰富的毛细血管和粘膜，能够使吸入的空气变得清洁、温暖、湿润。
讨论：北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
学以致用：说一说，长跑时，体育老师会要求我们呼吸时注意些什么？你知道其中的道理吗？
问题3：痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？
师小结：痰是由气管和支气管内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液所粘着的灰尘和细菌等组成。它通过粘膜表面上的纤毛不断地摆动，逐步推向喉部，然后经咳嗽排出体外。
痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在空气中，容易传播疾病，同时也不文明。
小组归纳呼吸道的作用：
v 保证气体顺畅通过；
v 呼吸道使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
学生阅读资料5——资料8
讨论：有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
组织小组学生进行交流，汇报呼吸系统疾病，如哮喘，尘肺、肺炎等。PPT展示哮喘、尘肺、肺炎的图片。学生讨论得出：呼吸道的作用是有限的，如果生活在空气污染较严重的环境，就可能患呼吸系统疾病，如尘肺等。因此，我们要保护好环境，减少空气污染。
学以致用：今年，娄底市城区时有雾霾。大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物称为PM2.5，是可直接入肺的细小颗粒。PM2.5是形成雾霾的主要原因，富含大量的有毒、有害物质，且在大气中停留时间长，输送距离远。PM2.5的主要来源是日常发电、工作生产、汽车尾气排放等过程中排放的残留物。根据上述内容回答下列问题： （1）雾霾天气首先主要危害人体的呼吸系统，该系统由呼吸道和＿＿＿组成，呼吸道能保证气流通畅主要是因为呼吸道有＿＿＿＿＿做支架。PM2.5进入血液之前会依次经过哪些结构＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）出现雾霾时要尽量用鼻呼吸，这是为什么？
（3）为了减少雾霾天气，我们可以做些什么？
3.咽喉的作用
观察“吃饭时大家会呛着”的小漫画，并提出问题，为什么在吃饭时不能大声说笑？
组织学生认真阅读观察教材第43的文字及图片，并进行归纳总结。
强调：咽是消化道和呼吸道共有的通道。
问：动动嘴唇，张张口，我们就能说、能笑，这是嘴巴的功劳吗？
观察“声带拉紧和松开”的图示，讨论声音的发出。
师：声音是由喉部之声带发出的，呼吸时两条声带是分开的，当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。
补充小资料：我们正处于变声期，声带容易受伤，为了保护声带，我们应该避免大声喊叫，不吸烟，不喝酒。
通过本节课的学习，你们都掌握了哪些知识？对呼吸道的作用有哪些新的认识，引导学生总结。
学生自己把这节课学到的内容归纳并用图表的形式表示在本子上。
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
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