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《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。 歌曲为F宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
本班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好，只是要加强识谱能力。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。
针对三年级所教学生的活跃程度，创编环节可以大胆的让学生尽情发挥想象。
多媒体课件、电子琴、报纸、旧社会服饰、背包、响铃、三角铁、沙锤等
（1）知识与技能目标： 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。（2）方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。 （3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。（4）创新素质与目标：创新思维，创新想象，激发学生的学习兴趣。
教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲，并形象的表演。
教学难点：（1）感受音乐情绪以及其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。（2）前八后十六节奏的正确演唱。
示范法、视唱法、活动法、合作创新法、律动法、引导法、表演法
师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）
老师提问：从画面上你们看到、听到了什么？
学生回答：……
老师：对，我们刚才看到的是首都天安门解放军叔叔在晨曦中，在雄壮的《国歌》声中升国旗的情景。同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，谁知道《国歌》的曲作者？
你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
1. 学生齐唱国歌。（课件 播放《国歌》视频。）
（设计意图：用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景）
2. 认识了解聂耳。 （课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。） 3. 介绍《卖报歌》创作背景。 师以表演讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景，或者选择一名表演优秀的学生来扮演主人公。 （课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体，配有背景音乐。） （设计意图：讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。）
1. 聆听音乐。
师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。） 学生自由讨论、发言。
2、 出示课件：难点节奏。先从复习四分音符、八分音符，教授十六分音符引入节奏型。
师：同学们，今天老师带了几个小乐器“朋友”与大家一同学习节奏。（师示范，生模仿）
（设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。）
3、 模唱旋律（教师用钢琴弹出单音） 师带生分别用Lu模唱歌曲，熟悉旋律。分组模唱。
4、观看视频，歌曲赏析
师生共同讨论歌词内容。 师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
5、歌曲演唱处理
（1）师：大家已经会唱这首歌曲了，现在我们一起来讨论讨论该用怎样的声音和情绪来更好的演唱这首歌。首先是第一段，你觉得应该用怎样的声音来唱呢?(学生答，并找学生唱一唱)那二段和三段又应该用怎样的情绪来唱呢？第三段的最后一句话能用同样的情绪来唱吗？
(学生答，并找学生唱一唱)
师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）
方法：生换好报童服装，手拿报纸边跳边唱表演歌曲（评比哪位同学表演生动形象，邀请其他同学伴唱，表演好的同学予以奖励小礼品）
（设计意图：通过边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，可谓是调动了学生的各部感官，深切地感受了报童的苦难生活和对未来生活憧憬的美好明天。）
师：请一组同学来扮演旧社会报童、一组同学表演现在的报童。（通过对比，让学生感同身受现在的幸福生活）
时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，大家学到了什么？（自由提问）师引导学生：通过对比小报童的生活，大家应该如何做？
师总结：让我们体会到当年的小报童悲惨的童年，仍然积极乐观，向往光明的生活。而今天大家能坐在这宽敞明亮的教室里唱歌学习，所以，我们要珍惜今天的幸福生活，积极向上，为祖国而努力学习！
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