- 时间点：
- 时 分 秒 当前视频时间点
- 问题：
-
- 选项一
设为正确答案
新增选项 - 选项一
- 正确跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
- 错误跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
恭喜你，回答正确~
很遗憾，回答错误~
正确答案： ,您可以
学生对电脑已有一定认识，大部分学生鼠标操作很熟练，对小视频很感兴趣，少数学生对视频剪辑有初步印象，大部分学生对视频剪辑不了解。
快剪辑软件
1、知道视频需要剪辑，认识视频剪辑软件“快剪辑”的界面；
2、学会利用“快剪辑”软件导入录制好的视频、剪除拍摄中的小失误，让视频更顺畅。
3、学会为视频添加片头、片尾和背景音乐的方法。
3、体会作品完成的成就感，增强自信心。
教学重点：
剪除多余视频和添加背景音乐的操作方法。
教学难点：
剪除视频中间的失误画面。
教师讲授为主，结合学生示范，学生组内互助，探究学习。
学生素材准备：教师课前录制好实验小视频《鸡蛋浮起来了》，并用快剪辑作简单加工，制作好两个片头和两个片尾、两段背景音乐。
现在我们开始上课，首先请欣赏一段视频。（播放展示视频）
你知道吗？这段视频可是做过美容的，我们来看看它原来的模样。
（播放10秒）
问：你感觉这段视频哪里做过美容？
预设：有好看的片头，有动听的音乐，节奏快等
师：同学们说得很到位，尤其是开头静止的实在是太长了，我们继续往下看。（继续播，播放到失误处暂停）
又发现什么了？（筷子掉了）对，实验出现了失误。
继续播放：生发现片尾也没有。
师：美容过的视频明显优于原来的视频，把原视频加工美化的过程，叫剪辑，今天我们来做视频美容师，学习简单的视频剪辑。（板书课题）
1、布置学习任务：我们将从这两个任务入手，开始我们的视频剪辑之路。
主要任务：1、剪去实验前的静止画面和实验中的失误画面；
2、添加片头片尾和背景音乐。（板书）
2、师：要对视频进行剪辑，首先要准备好素材，如拍摄的实验视频、做好的片头片尾、背景音乐等，这些素材老师课前都替你们准备好了，存放在电脑桌面的“学生素材”文件夹中。有了素材，还要有软件，视频剪辑软件有很多，我们今天选用易上手的大众化软件“快剪辑”。
3、初识“快剪辑”软件
（1）运行“快剪辑”软件
桌面上双击快剪辑图标，点击新建视频——专业模式——导入视频——选择学生素材中的“鸡蛋浮起来了实验过程”。
（2）介绍“快剪辑”操作界面。
老师师介绍操作界面：左上为预览区，点击播放就可以即时看到剪辑效果，右上为工具区，最上方为功能菜单，我们现在处于视频剪辑菜单中，再下一点是素材区，我们导入进来的素材都在这里，最下方为编辑区，这根像数轴的叫时间轴，里面是我们刚刚导入的视频，上方的数字是时间标记，时间轴可以进行缩放，时间轴上有一个红色的定位滑块，她特别听话，我鼠标点哪，她就到哪，瞧（演示）而且，此时点播放，就会自动播放滑块后面的内容。现在给你们两分钟，打开快剪辑，导入鸡蛋浮起来了原视频，用鼠标召唤定位滑块。（倒计时2分钟）
2、完面任务一：剪去实验前的静止画面和实验中的失误画面。
3、预设：各小组都在规定的时间里运行了快剪辑，其中第二小组最快。接下来我们一起完成第一个任务：剪去实验前的静止画面和实验中的失误画面。
（1）观看微课教程
我们一起看一段视频。（播放到开头剪切后暂停）
问：我们要用什么工具？（剪刀和垃圾筒）板书
定位的时间是什么？（8秒多点）板书
（继续看）
失误开始的定位是什么时间？（35秒多点）结束是什么时间？（37秒多点）
（2）学生示范，教师相机指导。故意出错，引出撤消。
（3）现场质疑：你还有什么问题？如果还不会，可以到学生素材里看刚才的视频教程。
（4）学生操作（倒计时5分钟）（小组评比）
3.我们第一个任务成功完成了，现在我们来完成任务二：添加片头片尾和背景音乐，保存视频。
请学生演示操作过程，教师适时指导。
（1）教师演示插入片头
（2）学生示范插入片尾
（3）老师演示添加背景声音
（4）现场质疑
（5）学生操作（倒计时5分钟）
4. 保存导出，（看视频）展示作品，学生操作。（5分钟）
今天我们认识了什么软件？
我们用它做了什么？
师：今天我们学习了视频剪辑，做了一回视频美容师，但视频剪辑是一条漫长的路，今天我们只是轻轻叩开了它的大门，愿大家继续努力，人人都成为视频剪辑大师。
设为正确答案
湘教智慧云 
贝壳网公众号