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本节课选自湘少版小学英语五年级上册Unit 5 Can I have a pet? ，因在上一个单元同学们已经学习了Can I ... ?的句型，且本单元的新词汇并不多，因此我决定把Part A,Part B,Part C作为本单元的第一课时。
小学生学习英语的阶段主要还是以兴趣为主，因此在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。比如，本次课的主题是与宠物有关，我就制作了许多动物卡片，把竞争机制设立成自由选择宠物的形式，鼓励学生在课堂上大胆说、积极做。
通过两年的英语学习，五年级的学生已经具有一定的词汇基础和英语交际能力，我期望在本节课学习过后学生能熟练掌握本课所学重点交际句型，但又能不拘泥于课本，具有自由运用重点句型创设对话的能力，因此在听、说、读方面需要做重点学习和培养，对于较落后的学生给予更多的关注，争取给每个学生开口说的机会。
1、多媒体课件（包含视频、音频、图片、动画、学习内容等）。
2、各类动物卡片（在竞争机制中使用以及操练句型Can I have ...）。
3、一个纸盒（作为魔法盒，用于操练句型Can I have ...）。
4、四线三格贴。
5、兔子玩偶。
一、知识目标
1、词汇：能基本听懂、会说、认读、会写新单词rabbit, pet, basket, hold ；听得懂、会说、认读新单词cage, lovely。
2、句型：能初步运用Can I have a ...？ 提出请求， 并且能用“Yes, you can. ”和“No, you can’t.”回答。
二、能力目标
1、能够熟练掌握本单元所学重点单词。
2、能够熟练掌握本单元所学重点句型，并能在实际情境中运用。
三、情感目标
1、积极、快乐地学习英语，培养学习英语的兴趣和学好英语的信心。
2、提高与宠物友好相处及关爱保护动物的意识。
四、文化意识
了解国外宠物文化。
1、重点： 能听懂、 会说、 认读新单词 pet, cage, basket, hold,lovely。 能用“Can I have...?”来请求他人同意。
2、难点： 灵活运用所学句型进行对话。
1、导入法：采用电影片段导入主题，并让学生感知人与宠物的亲密情感。
2、情景交际法：创设情境，让学生在具体的语言交际环境中运用所学知识。
3、游戏教学法：设计贴合教学目标，简短易行，有趣味的游戏，使学生寓学于乐，在轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
4、小组合作法：激发学生竞争意识，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
1、 Greetings.
T：Hello,boys and girls,Nice to see you!
S：Hello,Miss Zhang,Nice to see you,too.
2、Lead-in.
(出示PPT图片）T：Today, I have a friend she wants to meet you!
S：Hello,Linda!
T：She has a lovely pet! What pet does she have?Do you want to know?Let’s see together.（观看动画片段）
T：What pet does she have?
S：She has a blue parrot.
T：Good！（出示PPT图片）The blue parrot is Blu,Blu is Linda’s pet.(板书pet, 并带读）
设计意图：让同学观看电影Rio 中主人公Linda与她的宠物更是好朋友的Blu相处片段，既可以自然的引出宠物这个英文单词同时也可以在潜移默化中让同学们了解宠物即是朋友。
教授新单词与课文。
1、在导入环节教授新单词pet,采用自然拼读法及看图齐说单词。（在学习单词pet后介绍竞争机制PET HOME）
We have four groups in our class,If you do a good job,you can get a pet for your group.
T：Do you want a pet? You can ask your mother to buy a pet.You can say “Mum， Can I have a pet?” Maybe your mum says “Yes，you can”or“No,you can’t ”.（板书关键句型，并带读两次）。
T：Now，I'm your mother,please ask me to have a pet!(拿出装了各种宠物卡片及空白卡片的魔法盒，让学生一边抽卡片一边提问，教师根据卡片内容回答）。
T：I also want to have a pet.教师抽魔法盒的卡片提问，学生回答。发言的同学可赢得宠物卡。
设计意图：在这个阶段插入一段小游戏，帮助学生操练关键句型，为接下来对课文的学习打好基础。
2、T：Dongdong also want to have a pet, look,they are in a pet shop.(出示PPT图片）What pet can Dongdong have? Let's listen and answer questions.
What pet can Dongdong have?
A. puppy B. kitty C. rabbit
What can Dongdong have for his pet?
A. basket B. cage C. box
3、初步听课文后请同学回答问题，听录音核对答案并根据课文对话学习当中的新单词：rabbit, basket, cage, lovely, hold.
在学习新单词的同时理清课文对话，并在黑板上板书课文中的关键词。
学生听录音跟读。注意“sure”的发音，引导学生正确模仿语音语调。
学生根据关键词复述课文。
设计意图：此一段是把本单元的新单词代入课文中学习，做到“词不离句，句不离篇”有利于学生更好的理解新单词的用法，提升学生抓关键词的能力，让学生学会轻松背课文。
1、
听外星人与妈妈的对话，回答问题 What pet can Alien have?
2、模仿Alien 与妈妈的对话，组队编写。
3、组队表演对话。
4、Discuss：If you have a pet, how to take care of it?（教导学生做一个有爱心的孩子。）
Appreciate a poem<Do you have a pet ?>
1．Recite Part A.
2.
Searching for foreign pet culture on the computer.
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