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本节内容选自普通高中课程标准实验教科书人教版地理必修1第二章第一节“冷热不均引起的大气运动”，主要掌握热力环流的基本原理，并能运用其原理分析实际生活中的一些地理现象，培养学生自学探究的意识。热力环流是大气运动最基本、最简单的形式，在“地球上的大气”一章中起着承上启下的作用，既是大气热力状况知识的运用，也是学习“气压带和风带”的基础，其次，学生对这一节内容非常陌生，初中没有相关的知识储备，对高一学生来讲，是一节非常抽象的知识。故对这一知识点进行详细讲述是非常必要的。
烧瓶 高锰酸钾 酒精灯 等
1．知识与技能
①理解热力环流的形成过程。
②通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。
③能够利用热力环流原理，分析解答实际生活生产中的一些地理现象。
2．过程与方法
本课由问题→小实验和多媒体演示获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律→给出实际生活案例→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生运用分析、推理、归纳等方法学习地理知识的能力。
3．情感态度与价值观
①通过对“城市热岛效应”的介绍和分析，让学生增强环保意识。
②通过实验活动，激发学生亲自探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。
③培养学生的团队精神。
（一）重点
1、热力环流的形成原理；
2、应用热力环流原理解释海陆风、城市风、山谷风等现象。
（二）难点
冷热不均引起气压高低变化和等压面弯曲的特点。
三、教学思路
热力环流是大气运动的一种最简单的形式，是学生理解大气运动这部分内容的最基本、最基础的知识和最佳切入口，对于理解由于热力原因而引起的大气运动，学习气压带和风带具有很大的帮助作用。因此，学好这部分内容是学好大气运动的基础，为后面学习气压带和风带起到至关重要的铺垫作用。为此设计了以下活动：
1、地理小实验，让学生直观、真实感受热力环流、理解热力环流的成因以及气流运动特点。为学生能顺力画出环流图埋下伏笔。
2、观看多媒体演示，解决热力环流过程中气压分布与气流分布之间的关系。 理解等压面的概念。
3、案例和拓展探究。海陆风、城市风、山谷风等内容简要分析。目的是让学生更加理解热力环流的原理，理论联系实际。激发学生探究自然奥秘，认识社会生活环境的能力。
1、教法：实验演示法、引导总结法、多媒体辅助教学法等
2、学法：合作实验法、自主学习法、合作探究学习法等
视频引入课题-----热力环流形成的原理与应用
（一）、诸葛亮火烧司马懿（视频设疑）
（二）师生实验------感受热力环流
实验步骤：
(1) 、用酒精灯加热烧瓶一侧，观察高锰酸钾的运动方向
(2) 、找一个学生画到黑板上
（两侧条件有何不同，思考：高锰酸钾运动的原因是什么）
实验结论------从实验中我们知道:烧瓶两侧冷热不均使高锰酸钾向未加热的一侧运动,。
我们把这种由于地面冷热不均而形成的空气环流称为热力环流。
过渡：为什么冷热不均会产生热力环流呢，它是怎么产生的呢？
（二）、探究热力环流形成原理
1、热力环流形成原理
热→气体受热上升→近地面低压，高空高压同一水平面产生气压差
冷→气体收缩下沉→近地面高压，高空低压
→大气水平运动（高压向低压运动）→热力环流
2、假设地面受热均匀时（图）
空气没有上升和下降运动，此时的等压面是平行于地面的，海拔越高，气压越低。
3、在地表冷热不均的情况下
小组合作： （1
）A 、B 、C 三处的空气在垂直方向和水平方向将作何运动?
把你们的结论画在图上并加以解释
h2 h1 地面
冷 热 冷
（2）原先的等压面还能保持水平分布吗?
如果不能, 尝试着画出此时近地面和高空的等压面。
学法指导 ----如何学好原理？
（三）、走近生活 学以致用
（学生分组讨论后派代表上台做出热力环流图并解释） 1、找出《军港之夜》歌词中欠科学的地方。
（探究：海陆风的形成）
2、山谷风（李商隐的《夜雨寄北》）
2、角色体验 假如你是市长，如何采取有效措施减轻城郊间的热力环流的所产生的不利影响？
（四）、拓展升华 提升能力
请画出近地面的等压面并用箭头表示A 、B 间的热力环流？比较图中四点的气压值大小。
高空近地面A B
（五）、课后延伸
某城市为我国重要的钢铁、化学工业基地，该城工业区、商业、文化及住宅区的分布如简图所示，住在该城的居民们发现，白天和夜晚商业、文化和住宅区的大气污染程度不同：白天会 （加剧、减轻）；夜晚则 （加剧、减轻）。请分析其
原因。，由于资金的原因，该城市的工业区、商业区和住宅区的布局暂时不能作大规模调整。在这种情况下，怎样减轻商业区和住宅区所受的大气污染？
八、板书设计
热力环流形成的原理与应用
1. 形成
太阳辐射 能量来源 根本
地面冷热不均 热力原因，垂直 ：热上升 冷下沉
水平方向的气压差异，水平：高压指向低压
热力环流（大气运动最简单的形式）
2、原理示意图
3. 应用 （1） 海陆风 （2）城市风 （3）山谷风
阅读材料
结合自身生活体验，谈谈“城市热岛效应”的危害。
①夏季高温的危害
医学研究表明，环境温度与人体的生理活动密切相关。环境温度高于28 ℃时，人们就会有不舒适感，学习、工作效率下降；温度再高就易导致烦躁、中暑、精神紊乱；气温高于34℃，并伴有频繁的热浪冲击，还可引发一系列疾病，特别是使心脏、脑血管和呼吸系统疾病的发病率上升，死亡率明显增加。此外，高温还可加快光化学反应速率，从而提高大气中有害气体的浓度，进一步伤害人体健康。
高温时人们喝水增多，洗澡次数增多，浇灌花草树木的水增多等，增加水资源的消耗；高温时降温电器如空调的使用增多，社会活动、睡觉等的时间推迟等，消耗的能源增多……
高温增加病菌繁殖的条件，影响城市生物物种的生态平衡……
②低压的危害
某些疾病的发生发展与气压的高低有着密切的关系。如低气压就是心血管疾病死亡增加的诱发因素。低气压还会造成一系列失误行为，注意力不集中，人好像失去自我控制，不由自主打翻饭具，找不到目的物时易激动，或者无精打采，有时眼肿、头痛、皮肤肿胀、关节痛、恶心，甚至可引起轻度昏迷，不耐受噪音，动作不协调，工伤事故多。由于城市热岛不同季节、不同时段强度不同，其低压强度也不同、气压变化也不同，再加上热岛中心气温高，相对湿度低，噪音污染严重，使长期生活在热岛中心地区居民神经系统方面的损害也较为严重，神经系统患病率达30 % ，主要表现为神经官能症、失眠、烦躁不安、记忆力下降、精神萎靡、忧郁压抑感等。据有关资料，热岛中心居民患失眠率高于非热岛居民2.5倍……
③大气污染的危害
城市的环境污染比较严重，城市热岛环流又加剧了市区的大气污染，使城市上空聚集着多种来自化石燃料的硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、碳氧化合物、碳氢化合物等有害气体，同时也含有一些有毒的悬浮物。它们对城市居民的健康构成了严重威胁。在这些有害气体的作用下，高温区的居民极易患上消化系统或神经系统疾病。此外，支气管炎、肺气肿、哮喘、鼻窦炎、咽炎等呼吸道疾病人数也有所增多。例如，严重地区较污染轻的地区肺癌死亡率高1.5倍。……
播放《奔跑吧，热力环流》总结
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