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《夫妻双双把家还》这首选自黄梅戏《天仙配》的选段，是人教版音乐教材九年级下册第二单元以“戏曲”为主题的曲目。戏曲在所有的音乐类型中，对学生来说还是有学习难度的，一是唱法相对流行音乐来说比较难，二是日常生活中接触比较少，对于很多人来说戏曲音乐是过时的音乐、难以理解的音乐，所以戏曲音乐进课堂，为学生普及戏曲音乐尤为重要。针对以上学生学习戏曲音乐的两点现状，本堂课对传统戏曲的学习进行了改编，传统戏曲音乐加上现代流行音乐的融合，这需要学生做好课前准备，比如在课前去了解黄梅戏知识或民间故事《天仙配》，了解戏曲音乐中行当的特点、服饰妆容特色以及戏曲的背景故事等。
考虑到学生现有的音乐知识和欣赏水平有限，所以导入时从学生身边的音乐入手，从其他学生感兴趣的音乐作品入手，通过本堂课的学习，让学生感受中国戏曲文化的博大精深，激发学生学习戏曲的兴趣，增强民族自豪感。
多媒体、黄梅戏戏服、小道具等
情感态度价值观
在学唱过程中，增进对戏曲知识的了解，热爱、弘扬民族音乐，传承民族音乐文化，增强民族自豪感。
过程与方法
（1）通过交流黄梅戏知识、欣赏视频资料，感受黄梅戏的唱腔特点，分析音乐要素与情感表达的关系。
（2）通过聆听范唱、视唱旋律、随录音学唱等手段，学唱《夫妻双双把家还》。
（3）通过表演唱的方式，进一步体会戏曲音乐载歌载舞的特点。
知识与技能
（1）初步了解黄梅戏相关知识。
（2）初步掌握黄梅戏的唱腔和唱法。
（3）能够有感情的演唱《夫妻双双把家还》，能够分角色背唱表演。
教学重点：通过学唱黄梅戏、创编等手段初步了解黄梅戏这个剧种。
教学难点：黄梅戏装饰音的演唱。
提问法、讨论法、练习法
问题导入
（1）聆听慕容晓晓歌曲《黄梅戏》
①教师播放歌曲《黄梅戏》视频。教师提问：同学们仔细聆听，这首歌曲的副歌部分是什么戏曲？
②师：我们刚才聆听的歌曲《黄梅戏》，其中就有黄梅戏《女驸马》的唱段。
2. 黄梅戏简介
① 黄梅戏旧称“黄梅调”或“采茶戏”，清末流入安徽后，与当地的民间歌舞、曲艺音乐相结合而发展成为新的戏曲剧种。其唱腔以板腔变化体为主，用安庆地区方言演唱。
②黄梅戏代表剧目有《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》等，代表人物有严凤英、王少舫、韩再芬、马兰等。
3、学唱《夫妻双双把家还》
（1）随视频哼唱
师：同学们刚才对黄梅戏的唱词结构有了一定了解，现在让我们一起来学唱这段家喻户晓的黄梅戏唱段，感受其优美的唱腔吧！
（2）简介黄梅戏的板式特点
①师:接下来请听老师演唱《天仙配》中的经典唱段《夫妻双双把家还》。请大家注意每个乐句歌词由几个字组成，歌词的句式结构是怎样的？（每一乐句基本为七字句，歌词的句式结构为“二二三”。乐句为一问一答的上下句结构。）
②师：这就是黄梅戏正本大戏唱词的结构特点，多为七字句和十字句式，当然有时也可根据需要以七字句、十字句式为框架进行压缩或增扩。
（3）随伴奏演唱
①学生跟随伴奏录音演唱唱词。
②准确演唱装饰音，感受其韵味。
（4）探讨黄梅戏艺术风格
教师出示表格，学生讨论后填写。
语言 | 曲调 | 唱腔 | 表演 | |
黄梅戏艺术风格 | 生动朴实 | 丰富多彩 | 优美流畅 | 载歌载舞 |
③教师指导学生调整气息，注意咬字与吐字，用优美的声音演唱。
④师：黄梅戏具有鲜明的民族个性和地方特色。它的演唱技法，必须立足于黄梅戏的韵味基础之上，即字与声、词与曲的结合，行腔婉转、圆润细腻、声甜字美、亲切自然，充分体现了“音乐化的语言和语言化的音乐”的特点。
（5）分角色表演唱
①师：黄梅戏是演唱和表演并重的地方戏曲，生角唱腔宽广有力、朴素亲切、优美动听；旦角唱腔委婉悠扬、明白如话、亲切感人，请大家来分角色表演吧！
②教师播放黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》，学生分角色模仿表演。
5、小结下课。
6、教师播放“三颗小葱”改编演唱的《青花瓷》，学生感受流行音乐与戏曲音乐相结合的韵味。
课 题 内 容 | 学唱黄梅戏《夫妻双双把家还》 | ||||
课 型 | 唱歌课 | 课 时 | 1课时 | ||
教 学 目 标 | 知识与技能 | 过程与方法 | 情感、态度、价值观 | ||
1、初步了解黄梅戏相关知识。 2、初步掌握黄梅戏的唱腔和唱法。 3、能够有感情的演唱《夫妻双双把家还》，能够分角色表演。
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1、通过交流黄梅戏知识、欣赏视频资料，感受黄梅戏的唱腔特点，分析音乐要素与情感表达的关系。 2、通过聆听范唱、视唱旋律、随录音学唱等手段，学唱《夫妻双双把家还》。
| 在学唱过程中，增进对戏曲知识的了解，热爱、弘扬民族音乐，传承民族音乐文化。
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教学重点 与难点 | 重点：通过学唱黄梅戏、分角色表演等手段初步了解黄梅戏这个剧种。 难点：黄梅戏装饰音的演唱。 | ||||
教学方法 | 启发探究法、情感体验法、创设情境法 | ||||
使用教具 | 课件、多媒体、戏曲服饰等 | ||||
学情简析 | 授课对象为初中八年级学生，有一定的音乐基础知识，但对黄梅戏等戏曲文化了解较少，喜爱流行歌曲等现代音乐元素，对戏曲音乐的欣赏与演唱不擅长。 | ||||
教 学 过 程 | |||||
教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | ||
新课导入 | 一、师生问好 二、教师提问 师：同学们了解戏曲吗？在古时候没有流行音乐时，人们欣赏什么音乐呢？ 生：。。。 播放课件视频 引出课题《夫妻双双把家还》
| （1）上课礼仪 （2）展示课件并提问 |
（1）上课礼仪 （2）学生回答老师的提问
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学习新课
学习新课
学习新课
| 一、介绍黄梅戏代表作《天仙配》 1、黄梅戏简介 黄梅戏旧称“黄梅调”或“采茶戏”，清末流入安徽后，与当地的民间歌舞、曲艺音乐相结合而发展成为新的戏曲剧种。其唱腔以板腔变化体为主，用安庆地区方言演唱。黄梅戏代表剧目有《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》等。
2、《天仙配》作品介绍 《天仙配》是黄梅戏的传统剧目，剧情描写了七仙女下凡并冲破重重阻力，与勤劳善良的农民董永结合的爱情故事。《夫妻双双把家还》是其中的一个男女对唱，表现了董永与七仙女获得自由后，夫妻双双把家还的喜悦心情。 3、介绍黄梅戏名家 严凤英：黄梅戏表演艺术家，她的演唱发声自然，声色优美，行腔流畅而韵味隽永，对黄梅戏的发展做出很大的贡献，演出的代表剧目有《天仙配》、《女驸马》《牛郎织女》等。 其他黄梅戏名家还有王少舫、韩再芬、马兰等。
4、黄梅戏的板式特点 黄梅戏的每一乐句基本为七字句，歌词的句式结构为“二二三”，乐句为一问一答的上下句结构。
二、学唱黄梅戏《夫妻双双把家还》 1、初步感知 欣赏黄梅戏《夫妻双双把家还》视频片段 2、教师分句教唱第一部分四句歌词。（1—2遍）
3、仔细朗读歌词并学唱 女：树上(的)鸟儿成双对
三、分角色表演与拓展 1、分角色表演唱,注意生、旦角唱腔的不同。 请学生上台穿上教师准备的戏曲服装分角色表演，可以对照视频学习戏曲动作。 2、欣赏由“三颗小葱”改编演唱的《青花瓷》，提醒学生注意其中的戏曲韵味。
四、小结 中国戏曲是一种历史悠久的舞台综合艺术形式，全国约有三百六十个种类。比较著名的戏曲种类有：京剧、昆曲、越剧、豫剧、粤剧、川剧、秦腔、评剧、晋剧、汉剧、河北梆子、湘剧、黄梅戏、湖南花鼓戏等。
五、作业 1、背唱黄梅戏《夫妻双双把家还》。 2、在日常生活中多留意和用心聆听流行音乐与戏曲音乐相结合的歌曲，传承戏曲文化，把戏曲文化发扬光大！
| （1）展示课件并提问； （2）介绍黄梅戏；
（3）介绍《天仙配》作品
（4）介绍黄梅戏名家严凤英、王少舫、韩再芬、马兰等。
（5）介绍黄梅戏的板式特点
（6）学唱《夫妻双双把家还》
（7）展示歌词
（8）请学生上台分角色表演
（9）欣赏《青花瓷》，注意其中的戏曲韵味
（10）小结：中国比较著名的戏曲种类
（11）布置作业
| （1）学生回答老师的提 问
（2）认真聆听
（3）认真聆听并学唱戏曲
（4）朗读歌词
（5）分角色表演
（6）欣赏《青花瓷》
（7）认真聆听
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教学 反思 | |||||
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