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1、本节内容是针对高一学生的新授课，学生基础相对薄弱，地理分析能力有待提升，所以本节教学设计从生活中的问题入手，利用实验探究原理，解决生活中的问题，增加学生学习的兴趣，打牢基础，继续提升学生观察、分析问题的能力，以及利用所学原理分析现实生活案例的能力。
2、本节教材内容的编排遵循学生的认知规律，循序渐进，前后呼应。各部分内容之间联系紧密，环环相扣。大气的受热状况决定了大气运动状况，而大气的运动状况又影响着全球的气候和天气状况。热力环流则是理解大气运动的理论基础，小到城市热岛效应，大到全球大气环流，都可以用热力环流的原理来解释，在本节中有着承上启下的作用。而高一学生对于知识的联系性和逻辑性还有所欠缺，所以我选用了实验、视频和生活实例等素材来加强学生对知识原理的理解和应用，并要求学生学会归纳总结，建立知识的联系性和逻辑性。
1.绘制热力环流图示意图，说明热力环流的形成过程，提高绘图能力和理解问题的能力。
2.通过热力环流实验来理解热力环流的形成过程,分析实际生活中的地理现象，将所学的知识运用于实际，服务于社会。
3.垂直方向上，气压、等压面的判读方法和技巧。
4.通过分析、理解、观察热力环流案例，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，培养学生探索自然、热爱科学、追求真理的精神。
【重点】1、热力环流的形成过程和原理
2、利用热力环流的原理解释相关的地理现象。
【难点】 1、热力环流的形成原理及应用
2、气温和气压、气压和海拔、气压和气流运动之间的关系。
实验探究法、图示教学法、案例探究式教学法、小组合作学习、多媒体辅助教学
某晚发生了一起凶杀案，警方怀疑甲和乙两个人，但两人都有不在场的证据。甲说：“当时我正面朝洞庭湖在想事情，风从背后吹过来，感觉凉飕飕的。”乙说：“当时我正在岳麓山的半山腰，站在凉台上，风从低谷吹上来，暖暖的。” 请问，他们俩个人谁的嫌疑最大？
这节课我们的任务就是要协助警察找到供词的疑点，请大家思考一下应该从哪个方面来突破呢？（风）
甲、乙两人都提到了风，风是如何形成的呢？（气压差）我们先来了解两个基本概念，什么是气压和等压面。
一、基本概念、规律
1、气压：单位面积上所承受的大气柱的重量。在其它条件相同的前提下，海拔越高，气压越低。
2、等压面：空间气压值相等的各点组成的面。高压处等压面向高凸，低压处等压面向低凹（“高高低低”）。
二、热力环流的形成原理
1、实验：
（1）材料： 透明箱，艾条，蜡烛，冰块等。
（2）步骤：
①关上门和窗（静风环境），在透明箱内放入点燃的艾
条，观察烟雾流动的方向；
②在透明箱的两端分别放入点燃的蜡烛和冰块，观察
烟雾流动的方向有何变化；
③在导学案上绘出烟雾在箱内的运动方向，并用自己的语言总结概括原因。
2、思考：
（学生思考回答，教师点拨）
（1）假设地面质地均匀、受热情况相同，在同一海拔高度气压是否相同？垂直方向上不同海拔高度气压又有何差异？
假设地面质地均匀，受热情况相同，同一海拔高度气压相同；垂直方向上，海拔越高气压气压越低。
（2）假设地面质地均匀、受热情况不同，A、B、C三地垂直方向上空气如何运动？同一水平面上气压有何变化？水平方向上气流（风）又会如何运动？
假设地面质地均匀、受热情况不同，Ｂ地受热空气膨胀上升；Ａ、Ｃ两地冷却空气收缩下沉。
同一水平面上近地面Ｂ地气压降低，Ａ、Ｃ两地气压升高；高空中Ｂ'地气压升高，Ａ'、Ｃ'两地气压降低。
水平方向上气流由高压指向低压，形成近地面和高空中的风。
（3）比较A、 A'、B、 B'四点气压的高低。
A＞ B ＞ B’ ＞ A‘（水平方向上高压大于低压，垂直方向上海拔越高气压越低）
（4）此时等压面会发生怎样的变化？
高压向高处凸、低压向低处凹。(“高高低低”)
3、总结：
运用热力环流原理，与组员合作、探究下列问题。
探究要求：1、小组发挥团结合作的精神，共同探究，并确定主发言人；2、其他小组注意倾听同学讨论的结论，并进行肯定或质疑。3、老师指导学生的表述，用力专业术语，求语句精练。
【案例探究1】
运用热力环流原理，与组员合作探究下列问题。
1、昨晚发生了一起凶杀案，警方怀疑甲和乙两个人，但两人都有不在场的证据。甲说：“当时我正面朝洞庭湖在想事情，风从背后吹过来，感觉凉飕飕的。”乙说：“当时我正在岳麓山的半山腰，站在凉台上，风从低谷吹上来，暖暖的。” 请问，他们俩个人谁的嫌疑最大？（分两大组分别利用热力环流的原理探究甲和乙的证词，在示意图上画出热力环流的方向并简要说明原因。）
结论：乙的嫌疑最大
理由：晚上海边吹陆风，山腰吹山风 ，气温较低。
2、假如你是长沙市规划局工作人员，你是否同意厂长在甲处办水泥厂? 说明理由。
结论：不同意
理由：水泥厂有大气污染，位于气流下沉距离之内，风从郊区吹向城市，加剧城区的 大气污染。
方法点拨：学生需先明确热力环流形成的基本原理，能主动动手绘制示意图，再分析不同地理现象的形成过程，并探究这些现象给人类生活环境所带来的影响。
请结合今天课堂探究的原理和案例，想想生活中还有哪些常见的热力环流现象？以小组为单位任选一种现象进行分析和总结。
例如：
1、什么是城市热岛效应？会导致哪些影响？该采取怎样的措施缓解？
2、总结山谷风或海陆风的形成原因和影响。
3、参考案例：
（1）为什么家里的制冷空调要装在墙体上方？而暖气片却要装在窗户的下方？
（2）在海边拍照时，要怎么站位才能拍出更好的效果？
（3）四川盆地大巴山为何多夜雨？
（4）三国，诸葛亮六出祁山，与司马懿对营渭河。司马懿屡败不出，诸葛亮乃于葫芦峪预设干柴，令魏延诱敌。司马懿父子欲截粮，误入谷中，魏延火攻，困其难逃。忽天降大雨灭火，司马懿逃走。诸葛亮叹道：“谋事在人，成事在天，不可强也”。火山上方谷失败真的是天意吗？
1、看下图回答问题。
(1)甲、乙、丙、丁四点的气压大小，按从大到小的顺序排列为 乙>甲>丁>丙 。
(2)用箭头在图上标出环流模式。（略）
(3)甲、乙两地中气温较高的是 甲 。
(4)若该热力环流发生于城区与郊区之间，则甲、乙中代表城区的是 甲 ，说明判断依据。
甲地受热，空气上升，为市区
(5)若图中甲处为海洋，乙处为陆地，则该热力环流出现在 夜晚 (白天或夜晚)。
2、(2017·天津卷·T8)读图文材料，下列描述中，不符合下图所示浮尘天气形成过程的是( C )
A.乙地气流下沉且低空风速小
B.高层气流带来的沙尘飘落乙地
C.上升气流将乙地的沙尘扬起
D.甲地沙源地的沙尘被大风扬起
3、下图是深秋时节,北方农民在农田燃烧秸秆制造烟雾的景观。
(1)说出深秋时节北方农民在田边制造烟雾的原因。
深秋时节农作物即将收获,此时北方冷空气活动频繁,往往会对农作物造成冻害;利用秸秆燃烧产生的烟雾中含有大量的二氧化碳,空气中二氧化碳含量增多,大气逆辐射增强,从而起到了保温作用,避免或减轻了冻害。
(2)在无风的夜晚,一农民发现燃烧秸秆产生的灰尘在近地面由四周向点火地汇聚,请你利用地理原理解释此现象。
当点燃秸秆时,点火地近地面大气受热,灰尘随气流上升,并在空中向四周扩散,四周近地面气温因地面降温而降温,空气下沉,因此灰尘降至四周地表,周围近地面气压高于点火地,因此灰尘随水平气流向点火地汇聚。
热力环流的形成原理及应用
一、基本概念、规律
1、气压：单位面积上所承受的大气柱的重量。
海拔越高，气压越低。
2、等压面：空间气压值相等的各点组成的面。（“高高低低”）。
二、形成原理
地面冷热不均→ 空气垂直运动→ 同一水平面上的气压差→ 大气的水平运动（风）
三、案例探究
1、湖陆风（海陆风）
2、山谷风
3、城市风
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