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二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但是他们的注意力时间较短，学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广 度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
课件、音叉、双响筒、碰铃
1．知识与技能：用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2．过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．情感态度价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
1、XX XX|XX XX|X X|X-|渐强和XX XX|XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。
2、用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。
体验性音乐教学法（音乐欣赏，演示），实践性音乐教学法（律动，游戏）
本节课围绕《时间像小马车》这首歌曲，大胆的创设情境，在教学内容与教学方式上进行了综合，将朗诵、听赏、唱歌、打击乐器伴奏及歌词创编等表现形式有效的渗透和运用到教学当中，面向全体学生，以审美为核心，重视音乐实践，激发兴趣，引导学生积极参与课堂活动，帮助学生更直观的了解歌曲，歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，在有限的时间内多学习本领，要养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯，成为对祖国有用的人。
带领学生律动进教室，背景音乐为《我心爱的小马车》。
猜谜导入
刚刚我们都挥舞着鞭子驾驶了心爱的小马车，你们都模仿的特别形象。今天，老师还给大家带来了一首和小马车有关的歌曲。在学习之前，我想请你们先猜谜语，请大家认真听
一匹马 腿儿勤，日夜奔跑不停息，
滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜！
打一生活用品：
学生：闹钟。
师：你们可真聪明，闹钟不仅可以提醒我们起床，还提醒着我们一定要珍惜时间，今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，这首歌的名字叫做《时间像小马车》。师板书课题。好的，先来听听这是什么声音。（教师播放一段马蹄声，学生听）
二．学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）
一、学习重点乐句的节奏。
教师：你听到了什么？
学生：马蹄的声音。
教师：谁来模仿一下马儿奔跑的声音？
（课件出示XX XX|XX XX|X X|X-|）
学生个别说。
教师：（师重重地拍节奏）你们听，小马车现在离我们是近还是远呢？
学生：近。
教师：你们能模仿一下吗？
学生：集体拍节奏和单独拍节奏。
教师：（师轻轻地拍节奏）你们听，现在呢？
学生：远。
教师：你们也来试一试！
学生拍集体拍节奏和单独拍节奏。
教师小结：哦，我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？（生：小，轻）离我们近的时候怎样？（生：大，重）
教师：那么，音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？同桌交流一下，试着拍一拍。
教师：（出示渐强符号）在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强。（教师板书渐强符号）
教师：谁能猜出这个符号的名字？（教师板书渐弱符号）
学生：渐弱符号。
教师：渐弱的声音应该怎样表现呢？自己试着拍一拍。
学生：声音从大到小。学生拍从重到轻的节奏。
过渡语：今天，老师想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意吗？那么，音乐王国的国王给小朋友们几个小任务，要求小朋友们一一完成才能进入王国。
二、趣味闯关
通关密语（减弱句和渐强句的练习）
音阶模唱练习
听音乐画旋律说乐句
唱旋律（边敲手指边唱）
过渡语：教师：音乐国王夸我们真厉害，能够和时间马车赛跑，这么短时间就学会了唱旋律，王国的大门离我们更近了，我们赶快把歌词加上。
带着节奏念歌词
师先示范，师：你们能像老师这样来读一读吗？学生试着自己读，再指名读。
学唱歌曲《时间像小马车》
师范唱，生跟唱
学生：自由演唱。
（师重点指导渐强句和渐弱句的演唱）
三、表现与创造：
教师：你们可真厉害，这么快就把歌曲学会了。那么这首歌应该用什么样的速度和情绪去演唱呢？
学生：稍快的速度，快乐的情绪。
教师：那我们再用稍快的速度快乐地演唱吧！
（过渡语：刚才我们已经学会了歌曲，但是我觉得表现形式太单一，所以接下来我们加入打击乐器伴奏来丰富歌曲）
一、表现歌曲
（1）打击乐器为歌曲伴奏，用双响筒模仿马车哒哒的声音，用碰铃表现马车铃铛声，注意要表现出渐强渐弱的感觉。
（2）先单个乐器教师示范，后单句伴奏。
（3）将学生分成两组，演唱组和伴奏组跟随音乐完整演唱。
二、二度创作
教师：同学们唱得真不错！刚才我们学会了歌曲，还为歌曲进行了伴奏，现在我们来玩个更好玩的，改编歌词。那时间可以像小马车，还像什么呢？
学生讨论，小组内进行创作。
教师：创编歌词《时间像小河流》
时间像小河流
时间像小河流，时间像小河流，
哗啦啦啦 哗啦啦啦 向前流，
时间一去流不回，时间一去流不回，
哗啦啦啦 哗啦啦啦 我们要珍惜！
教师：我们来为歌曲配上小乐器怎么样？
师指导，分为演奏组和演唱组。
教师:同学们，这节课就快下课了，同学们觉得时间过得快不快啊？（…）那我们还能回到四十分钟之前吗？（…..）所以，大家应该怎么做呢？….是的，时间珍贵而紧迫，我们要珍惜时间，把握时间,做自己时间的小主人！在有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。让我们一起边唱边跳、快乐有序地走出教室吧！
板书设计 ：
时间像小马车
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渐强 渐弱
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