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教材通过对实际生活的实际物体或者实物图片进行分类的数学学习活动，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。教材中主题图呈现的是学生在学习、生活中经常会见到甚至用到的一些物体，如茶叶罐、魔方、肥皂、鞋盒、牛奶盒、笔筒等，让学生把形状相同的放在一起，然后抽象出长方体、正方体、圆柱和球。这样可以让学生体会到数学来源于生活，再通过丰富的操作活动，让学生经历抽象图形的过程，直观感知各种图形的特征。
学生在生活中，在幼儿园大多已经接触过各类物体了，对这些物体的形状有一定的直观的认识，他们最擅长的就是用这些物体搭积木，但他们却不知道各类物体的准确的名称及其由来，也不知道这些物体有哪些共同的和不同的特点，更难用准确的语言来表述这些物体的相同点和不同点。
教学时，借助学生已有的生活经验，可设计富有童趣的语言，如：从玩积木开始引入，让学生带着问题玩积木。“看看这些图形中你认为哪种图形最淘气”“哪种图形比较淘气”“哪种图形最乖”“说说你的理由”，让学生在充满童趣的语言中去观察、比较，从而发现、总结、归纳出每种图形的特征。了解每种图形的特征是正确辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的依据。
1.通过摸一摸、猜一猜、搭一搭等活动，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，能在实际情境中辨认这些图形，准确说出它们的名称。
2.经历从实物抽象到图形的过程，初步培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。
3.体会数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思想。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形，对长方体、正方体、圆柱和球的一般形状特征有一定的感性认识。
正确区分长方体和正方体。
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