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《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基创作的一部闪烁着崇高理想主义光芒的长篇小说，该著作入选了统编版初中语文教材八年级下学期名著阅读篇目，并被列入“中考必读”系列。该作品在我国的广泛流传可谓家喻户晓，特别是新中国成立后长达半个世纪的时期内，一直是无数中国有志革命青年的精神灯塔，在1999年“感动共和国的五十本书”群众投票评选活动中，该书仍然名列第一。作为一部外国文学作品，其在我国的流传之广、影响之深，即便去除时代的烙印，依然是翻译作品中一部少有匹敌的光辉巨著。究其原因，是作者以亲身经历过的监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折，以及对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题的态度，塑造出的主人公无私奉献，对理想的执着追求，对命运的顽强不屈，以及对爱情的真挚纯洁等犹如钢铁战士般的“保尔精神”，正是我们朝着共产主义伟大理想前进道路上永不过时的精神品质。在遭遇百年未有之大变局的复杂国际环境下，在以习近平为核心的党中央的坚强领导下，在坚持中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的艰难征途中，如何内化经典作品中英雄人物的不朽意志，发扬新时代保尔精神，是阅读《钢铁是怎样炼成的》需要认真思考的课题。但同时，囿于时代原因，主人公身上也随带了简单、盲从、偏执等一些可能于当今时代看来显得不合时宜的性格缺陷，我们又应该怎样批评地予以审视和解读，也是阅读该作品值得共同探讨、理性思辨的。所有这些，恰恰都是该作品不朽的价值所在，也正是本人意欲通过课堂教学实现在名著阅读中培养学生批判性思维的理想素材。
任教的182班共有学生49人，其中男生27人，女生22人。该班学生整体水平较差，相互之间差距也比较大。在语文素养方面，虽有少数学生语言表达较流畅，有较强的观察和想象力，文章基本言之有物，感情亦比较真实细腻，但大部分学生语言功底很差，认识事物较为浅显，多停留于事物表面，更不能深刻体会人、事、物的内在本质，不能透过事物、事情抒发自己的见解与感悟，作文素材老套，内容空洞，缺乏真情实感的表达。还有不少学生口头表达能力很差，站在台上便不敢开口或词不达意的现象屡见不鲜。
为了切实提高学生语文素养，特别是改善和提升口语表达与习作基本功，我决定从增加课外阅读量入手，扎实开展周末和寒暑假集中阅读经典著作的活动。两年来，我已和学生同时完成了人教版教材规定的七、八年级必读经典著作的阅读。通过教师示范阅读，并利用微信平台公开推送导读日记，学生阅读兴趣普遍得到提高，伴随阅读的各项习作任务基本能按时完成，且习作质量也普遍有所提升。但尚有部分学生阅读的动力不足，阅读的方法不得要领，阅读的体会比较肤浅，从名著中汲取的营养有限。为了更好的把握阅读方法，提高名著的感染力，我创造性地设计了以课堂导读的形式，选取极具代表性的经典著作《钢铁是怎样炼成的》与学生进行课堂交流互动，以期通过引领赏析，最大限度发挥经典名著的熏陶、滋养与示范功效。
1、能结合作品主题，表达真实情感。
2、选取感兴趣的代表人物或环节，尝试改写作品。
3、致敬经典，深情对话，升华品格。
4、在品读中体现批判性思维的训练。
1、对比赏析学生作品，探讨如何写作有深度的名著读后感。
2、通过“重设情节”，明确小说情节创作应紧扣主题，合理设计。
3、通过与经典对话，内化人物品格。
教学难点：
发散（批判）性思维的训练；与经典对话，内化珍爱生命、顽强拼搏、无私奉献的人格品质。
板书：
相约经典
——品《钢铁是怎样炼成的》
一、读后感怀
——讲究梯度
二、情节重设
——紧扣主题
三、致敬经典
——升华品格
一、导入
亲爱的同学们！岁月不居，时节如流。两年前，满怀对新生活的憧憬，你们走进了湖山中学。感谢和你们的相遇，成就了一段沐浴着经典芬芳的阅读之路！两年来，我们已一起阅读了人教版教材规定的十部经典著作，老师也通过微信平台，与你们共享了五万多字的导读日记。遇见你们，于我，恰是遇见了美好！
今天我们将以《钢铁是怎样炼成的》为例，再次相约经典，分享你们在阅读中的思考与感受，同时也检阅大家，如何向经典致敬，为名著注脚。
二、作品导读
（一）读后感怀
有人说，与经典相约，就是与圣贤握手。每一次握手，都会是一次心灵的洗礼；而每一篇读后感怀，都展现了一段与经典的美丽邂逅。这里，老师特意挑选了五篇读后感，让我们一起来赏析其中的一些片段，感受你们从经典中汲取的营养。
1、灯片出示A同学的读后感，指名朗读其中的片段，思考：
听了A同学的“感”，你觉得他用哪个词概括了保尔的精神特质？他是如何得出这种感受的？
（A同学是通过事件，分析归纳出了人物的优秀品质。）
2、出示B同学的读后感，指名朗读其中的片段，思考：
B同学的“感”，亮点在哪里？
（反思）
那么你觉得哪位同学的感悟更深刻一些？
（B同学把《钢铁是怎样炼成的》当作了一面镜子，照出了自己身上的不足，对照人物的优秀品质，反思了自己，警醒温室中的我们，学习保尔刚强坚毅的高贵品质，勇敢接受来自各方面的挑战。）
3、出示C同学的读后感，指名朗读其中的片段，思考：
谈谈你听了这个片段的感受？
（小作者已从经典中汲取到了力量，这种力量已在生活中鼓舞他、鞭策他前行。但老师总觉得他这种感觉是被迫的，还有点心不甘情不愿的味道。）
和B同学的“感”相比，这篇读后感深刻在哪里？
从经典中汲取的力量已经落实到了行动中。
4、出示D同学的读后感，指名朗读其中的片段，思考：
你读了这个片段后有什么感想？
（经典的力量已经渗透到了血液中，融进了骨髓里。）
5、出示E同学的读后感，指名朗读其中的片段。
（老师鼓掌）听了她激情澎湃的朗诵，老师情不自禁要为她鼓掌。因为我真切的感受到了来自她内心的那份感动！
到底是什么感动了你们、感动了老师呢？
（Ｅ同学对经典的感受有了高度。经典，此时已化作一份责任，一份担当，一种浓浓的家国情怀，沉甸甸地落在了我们的肩头。）
教师小结，PPT展示：
1、仅仅通过事件表达对事件或人物品质的总体评价，这还只是一种最表层的感受。
2、如果能借助作品的精神，观照自己和现实，这个“感”，则开始有了维度与层次。
3、如果能再从对照中重新认识自我，将经典内化为动力或内心的自觉，则“感”就有了深度。
4、当经典与个人的灵魂进行碰撞，激发出浓浓的家国情怀，无尽的社会责任与时代担当，此时的“感”就具备了“王者三观”的高度。
过渡：通过赏析这些读后感，老师欣喜地看到了你们思维的碰撞、智慧的火花。下面，老师将检阅你们对作品的二次创作能力。你——准备好了吗？
（二）情节重设
爱情，是经典文学作品中永恒的主题。下面我们就围绕保尔的爱情，来思考如何对小说情节进行合理的重新设计。
保尔的一生中遇见了三位非常重要的女性：初恋情人冬妮亚，志同道合的丽达，妻子达雅。与达雅结合，与其说出自爱情，不如说出自拯救。这时的保尔身体已经残缺，而精神却熠熠生辉，他用“精神”与“意志”自救，也拿它照亮了达雅的眼睛。他们结合后，谱写了一曲夫唱妇随的革命之歌。
1、可是站在读者的角度，你最希望他与谁结合到一起？
（丽达：有共同的革命理想 冬妮娅：初恋）
2、在小说的前半部分，我们读到了冬妮娅对保尔的深情，也读到了保尔对冬妮娅的爱恋，可是他们为什么没有走到一起呢？
（三观不同，门不当户不对）
请学生从文本中找出保尔与冬妮娅“三观不同、门不当户不对”各自的依据。
3、我们都有一个朴素的心愿，希望有情人终成眷属，这是对爱情最美的期许。如果你希望保尔与冬妮娅有情人终成眷属，他们必须要做出怎样的改变？他们的爱情经历可能是怎样的？
①请同学们预设故事的走向。
②请同学们设定某一幅最美的场景，用自己的话进行表达。
这几种改写看起来都很唯美。现在，老师给你们讲个案例：高鄂续写红楼梦的后四十回，是中国文学史上非常成功的一次“小说接龙”。试想一下，如果他把主人公的精神特质彻底改写，把小说的主题进行随意设计甚至扭曲，那他的续写还能得到读者的认可吗？他之所以成功的原因是什么？——充分熟悉了原作，紧扣了作品的主题，把握了主人公的精神特质。
教师小结，PPT展示：
小说情节重设要点：
紧扣作品主题；把握主人公精神特质。
过渡：经典之所以成为经典，是因为他蕴含了主人公精神的不朽，文学魅力的奇绝瑰丽。下面这个环节，我们一起来欣赏影视剧中最震撼心灵的几个画面，并以此表达我们对经典的敬意。
（三）致敬经典
请学生观看老师从影视剧中精心挑选的四个片段：在血与火的战场上搏杀的保尔；在疾风暴雪的建设工地奋战的保尔；与疾病顽强拼搏的保尔；以及烈士墓前与自己内心告白的保尔。
教师小结：
血与火中淬炼保尔钢铁般的意志；疾风暴雪中展现保尔无私奉献的品质；失明、瘫痪中书写保尔顽强拼搏的乐章。
一一这，就是一个优秀共青团员的风骨。
“我要把我的整个生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业，为共产主义事业而奋斗。”
一一这，就是一个优秀共青团员的誓言。
向英雄致敬!向经典致敬!
请齐读一一
人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚，这样，在临终的时候，他就能够说：“我已把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而奋斗。”
1、找出关键词，品读这段话的深刻内涵。
（珍爱生命、生命的价值在于奋斗、生命的意义在于奉献......）
2、读材料，请用一句话概括三则材料的主要内容。并谈谈你的看法。
（1）2019年3月，广州大学72名研究生因未完成学业被迫退学。
（2）2018年12月，四川大学向两名未在最长学习年限内完成学业的研究生发出拟予以退学处理通知书。
（3）2018年华中科技大学18名学生因学分达不到本科转为专科。
（这些象牙塔里的天之骄子，这些混日子的年轻人，他们在最好的位置上懒惰，让最美的青春年华褪色。青春不是用来挥霍的，青春是用来奋斗的。）
3、读了材料，读了保尔对自己的告白，你想对自己说什么？
教师PPT展示：
致敬经典
一一吸取精华，荡涤灵魂，升华品格。
所以，当你内心迷茫的时候，当你意志不够坚定的时候，当你身处逆境的时候。读一读这段话吧，他会给你巨大的力量。
再齐读一一
人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候他就能够说：我已把自己整个的生命和全部的精力献给了我们最壮丽的事业一一为中华民族的伟大复兴而奋斗。
三、课堂小结
亲爱的孩子们，经典文学作品的阅读之路还很漫长。或许，他将伴随你的一生，一个爱阅读的孩子，他的人生之路定会越走越宽；学会了在阅读中思考，定将成就高品质的人生。孩子们，我们将继续相约经典，在经典中，遇见最美的自己。
谢谢大家。
设为正确答案
湘教智慧云 
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