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波尔卡是一种捷克民间舞蹈。英文名为polka，舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型，一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理。“波尔卡”一词在捷克语中为“半步”，描述的是一只脚与另一脚之间按2/4拍子飞快交替。它本是捷克农民舞蹈，发展于捷克斯洛伐克境内往日的东波希米亚。尽管它应该是由捷克民间舞发展过来的，但波希米亚的史学家们却认为它是一位农家少女在星期日为了自娱而发明的。捷克民族音乐的奠基者斯美塔那最先将此种舞曲形式用于器乐和歌剧创作。
《微笑波尔卡》又称《少女波尔卡》，是一首复三部曲式结构。乐曲分为三个主题部分，主题出现的顺序为ABACA。全曲采用“快板”速度，本课选用了手风琴独奏版本，旨在让学生感受不同乐器演奏同一乐曲的风格差异。乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题流畅、舒展，结合乐曲的欣赏，可让学生随着音乐跳一跳，感受波尔卡舞曲的节拍和情绪特点。
三年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但是能够集中注意力的时间较短，很难完全安静下来倾听音乐。对于欣赏课接触的不多，由于生活经验不足，所以成人很容易能理解的抽象概念，可能对于孩子们来说理解起来比较困难。但是他们观察能力比较强，如果能用生动浅显的图像或者视频等手段向他们展示重难点知识点，可能会有事半功倍的效果。所以我在教学方法的选择上将重点放在身体律动等一些可以师生互动活动上，让学生在玩中体验，玩中创造。在随乐律动中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在音乐中应用，从而达到教学目的的目的。注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
1、通过聆听《微笑波尔卡》，了解波尔卡的定义和乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪，并能结合身体动作、图谱、演唱和乐器等多种形式表现乐曲。
2、识别并记住反复出现的乐段主题，感受《微笑波尔卡》的段落结构
3、认识手风琴，了解手风琴的音色。
教学重点：
用心聆听歌曲，感受乐曲的情绪。了解乐曲结构，能听出音乐主题出现的顺序，并参与表现音乐。
教学难点：
听辨出音乐各主题，用不同形式和方法感受、表现乐曲，理解波尔卡的定义
标题：微笑波尔卡
顿音记号
倚音
波尔卡：二拍子 节奏：活泼、欢快
乐曲结构：A B A C A
1、欣赏《微笑波尔卡》
师：同学们，请看老师给出的这的三种表情，请你们聆听段音乐，你觉得哪种表情最符合这段音乐？（PPT展示人物状态图片：开心、哭泣、生气）（多媒体：播放音乐《微笑波尔卡》
生（开心）
2、介绍手风琴
1. 手风琴构造
2. 手风琴的音色特点
3. 欣赏手风琴视频（板书标题）
㈠、分析乐曲结构
1、边听音乐边模仿手风琴的演奏姿势
2、欣赏A段音乐
1)听主题A片段，讲解顿音记号（板书顿音记号）
2) 画旋律线
3) 在有色块的地方加入音阶手势，再加上节奏律动
3、听B段音乐，对比A段
1) 听B主题并与A主题做对比
2) 画旋律线并观察
3) 加入歌词
4、听C乐段
1) 听C主题与B主题作对比，引导出倚音（板书倚音）
2) 画旋律线对比B段
3) 加入歌词和动作
5、 整体对比三个主题（一个一个播放主题ABC，回顾乐曲）
1. 完整聆听乐曲并加入之前的歌词和律动
2. 仔细听乐曲主题ABC出现的顺序和次数
3. 讲解波尔卡，欣赏波尔卡舞蹈视频
今天我们学习了美国作曲家格拉纳作曲的《微笑波尔卡》，并且了解了波尔卡的舞步和特点，也认识了顿音记号和倚音，让我们一起踏着愉快的步伐听着美妙的音乐走出教室吧。
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