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瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中青花瓷堪称“人间瑰宝”。基于美术课程标准中提出对优秀名族美术与文化学习的要求，本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。本课属于“造型·表现”学习领域，按照学习活动分两部分组织材料，第一部分侧重于赏析青花瓷，第二部分侧重于技法表现，通过两个学习活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹、创作，了解青花瓷器型、纹饰特点，领悟其文化内涵。
五年级的学生有一定的传统文化基础，所以对中国传统的艺术有极大的兴趣的，但青花瓷本身的艺术性很强，而且同学们在生活中很少看到真实的青花瓷文物，所以本课学生的创作还不能够达到很高的水准，因此让他们用熟悉的点线面来装饰青花瓷能达到一定的效果。五年级的学生观察能力和动手表现力强，空间感有一定的发展，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期，所以本节课倡导学生自主参与探讨对青花瓷工艺的学习和纹饰绘制的练习，以期多方面丰富学生美术素养，激发对传统文化的传承和创新。五年级学生的语言表达更多样和丰富，本节课，倡导学生用美术语言进行描述和分析，在活动过程中获取学习方法与美术思维方式。通过小组合作促进他们友谊感、责任感、集体荣誉感的进一步发展。
1、知道青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，了解青花瓷色彩、器型与纹饰的特点，运用剪、绘的方法绘制平面青花瓷瓶。
2、在欣赏、分析青花瓷的过程中，学会观察、交流、讨论的方法以及青花瓷瓶纹饰的绘制方法
3、通过欣赏青花瓷，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，热爱中国青花瓷艺术，增强民族自豪感，养成爱护文物的意识。
重点：欣赏青花瓷的美，运用剪、绘的方法绘制平面青花瓷瓶
难点：青花瓷的纹饰之美以及绘制方法。
1、情境导入
今天老师带大家一起来到青花瓷博物馆（电脑展示），老师给大家介绍一位小导游——花花，今天由她来带领大家参观博物馆，欣赏青花瓷的美。欣赏完之后，花花会组织大家一起，运用我们所学到的知识，用卡纸绘制青花瓷瓶，并且举办一个青花瓷展，大家准备好了吗？
2、导入课题——青花瓷
1、由导游花花给大家介绍青花瓷的历史背景（录音播放、ppt展示）
花花：欢迎大家来到青花瓷博物馆，我是这里的001号讲解员花花，今天由我来为大家做青花瓷的讲解。我国曾以“瓷国”闻名，青花瓷以其清新色调、莹润色泽、素雅纹饰、赋予了瓷器艺术更为绚丽的华彩。青花瓷在唐宋时期已见端倪，在元朝时成熟，明朝时期成为主流，在清朝康熙时期发展到了顶峰。那么同学们知不知道青花瓷到底美在哪里呢？接下来，大家仔细观察青花瓷，通过回答我的问题，一起来探究青花瓷的美吧！
2、青花瓷——色彩之美
（1）提问：青花瓷是什么颜色的？给你什么样的感觉？
学生观察图片回答问题
（2）总结：青花瓷又称白地青花瓷，因用钴矿在陶瓷胚胎上描绘纹饰，经过高温烧成后呈现漂亮的蓝色。
因此“白地青花”是青花瓷的色彩之美。（板书）
3、青花瓷——器型之美
（1） ppt展示青花瓷的各种器型瓶，介绍器型的名字，有葫芦瓶、玉壶春瓶、凤尾瓶、蒜头瓶、天球瓶、琮式瓶、包月瓶、梅瓶等。
（2）提问：请同学们观察这些器型，你发现它们有什么共同的特点吗？
学生观察器型回答问题找出器型的共同点
（3）ppt展示，省略青花瓷的细节，只看外观，在每个瓷瓶的中间画一根线，我们发现每个青花瓷的器型都是对称的。
总结：“左右对称”是青花瓷的器型之美。（板书）
1、青花瓷——纹饰之美
将青花瓷的纹饰之美分成四个部分：纹饰的位置、纹饰的题材、纹饰的寓意、纹饰的规律。
将同学们分成6个小组、每个组5个人。以小组的形式，下发学习探究单，每个小组选择一个部分来进行组内讨论分析探究得出结论。然后请小组派代表到讲台上进行探究结果展示。教师予以指导。（讨论过程中播放轻音乐）
2、小组探究——纹饰的位置
以《青花缠枝莲大罐》为例，划分出青花瓷纹饰的分层布局，写出每一层的名称，并区分出哪些是主纹、哪些是辅纹？
3、小组探究——纹饰的题材
观察学习探究单上的青花瓷，它们分别绘制了什么图案，这些图案属于哪些题材？
4、小组探究——纹饰的寓意
观察学习探究单上的青花瓷，看看他们都画了什么样的花纹，请你猜猜它们都有些什么寓意，并且运用了什么方法来表达寓意？
5、小组探究——纹饰的规律
以《青花云龙纹钵》为例，观察青花瓷的辅纹，尝试画一画，找出辅纹的排列有什么规律。
（每组派代表来展示自己小组的讨论和分析结果，对青花瓷的纹饰之美进行总结。）
1、师：我们已经学习了青花瓷的色彩之美、器型之美、纹饰之美。那么到底要怎么绘制青花瓷瓶呢？
2、展示微课总结青花瓷的纹饰之美以及青花瓷的制作步骤。
微课设计录制：
①欣赏青花瓷的纹饰美，以明代的《青花缠枝莲大罐为》例来探究一下青花瓷纹饰的位置分布情况，青花缠枝莲大罐上的花纹大致可以分成五个部分，从上到下我们可以将其称为瓶口花纹、瓶肩花纹、瓶腹花纹、瓶胫花纹、瓶足花纹。而出现在瓶腹的花纹比较大、位置位于中央，所以也是整个瓶身的主纹。而位于瓶口、肩、胫、足部的花纹又称之为辅纹。那主纹和辅纹又有什么特点呢？通过看瓶身主纹我们会发现有龙凤走兽、人物山水、花鸟虫鱼等题材。青花瓷的题材极为广泛、丰富多彩。而且在我们中国传统文化中，纹样还通常会表达一些美好的寓意，如莲花纹代表着廉洁高尚、蝙蝠纹象征着福寿连绵、金鱼纹样象征着金鱼满堂。青花瓷上的纹样除了装饰美观之外，还会传递出人们对生活的美好祝愿和希望。观察下图中的辅纹图案有什么规律？我们在瓶口的辅纹中提取出一个单位图案，然后将这个单位图案左右重复，就得到了这个青花瓷的辅纹，我们将这种一个单位形左右重复得到一个新的图案的方式叫做二方连续，青花瓷的辅纹经常运用到这种方法，二方连续的图案非常富有装饰性，能产生出富有节奏感和韵律感的美感。（录制PPT）
②青花瓷制作步骤，首先要准备好工具材料，有白纸、铅笔、橡皮、剪刀、各种蓝色的水彩笔。首先第一步，我们要确定好器型。因为器型的特点是左右对称，所以我们将白纸对折，用铅笔画出器型一半的形状，用剪刀剪出形状。然后我们确定纹样的位置，我们用铅笔大致画出瓶口、瓶肩、瓶身、瓶胫、瓶足的位置。然后是第二步绘制纹样，按从上到下的顺序来绘制。瓶口处画辅纹，我们用二方连续的方法来绘制。瓶腹处的花纹是比较重要的，画出主纹要凸显出这个瓷瓶的主题，注意图案的美好寓意性。第三步调整画面，添画细节，用不同的蓝色来画出主纹的层次感，使得画面更加美观和谐。（教师制作拍摄）
3、同学观看教师示范微课总结制作步骤
（1）确定器型
（2）添画纹饰
（3）调整完成
1、师：请同学们运用今天所学知识，来绘制一个青花瓷瓶。
2、布置作业：
选择一种瓶式，将对折后的轮廓描绘在对折的硬卡纸上，沿边剪下后展开，再将喜爱的图纹绘制到合适的位置上。
要求：1、绘制青花瓷主体花纹纹样适合瓷瓶器型特征。
2、用笔肯定、线条流畅，颜色有深浅变化。
3、注意纹样要表现出吉祥美好的寓意。
3、学生自主完成作业，教师巡回指导。（绘制过程中播放《青花瓷》的音乐）
1、青花展：举办“雅韵青花”的青花瓷展，同学们将自己的作品贴到黑板上来进行展出。
2、小小鉴赏师：同学们之间相互欣赏，选出自己最喜欢的青花瓷，并说出理由。
3、导游花花总结（播放录音）：一种颜色、几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，也让我们惊叹古人这流传千年的艺术。我们通过今天的学习，欣赏并且绘制了青花瓷的美。相信同学们都感受到了我国传统文化的魅力。在现代化的今天，许多方面也运用到了这种传统的青花瓷纹饰。如：服饰、雨伞、床单等等。希望同学们在学习了今天的知识后也能将青花艺术的美运用到我们的生活中，将传统美与现代美结合来装扮我们世界。
4、教师总结，下课。
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