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《青春舞曲》是湘教版教材七年级上册第四单元的一首新疆民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，为二段体结构，F调，音域不宽，适合处于变声期的青少年。歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。
由小学升入初中，经过近一个半个月的音乐学习，掌握了一些基本的一拍节奏型，对音乐课产生了浓厚的兴趣。但我校学生多数来自于农村小学，所以要求教师考虑学生的音乐基础，通过多种形式的学习，从“玩”与体验中学音乐，从而保持学生对音乐的兴趣以及提高学生音乐技能的掌握。
1知识与技能:能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并背唱；
2过程与方法:通过身势律动、奥尔夫音乐游戏、打击乐的伴奏来学习歌曲；
3情感态度价值观:通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的节拍、情绪，并背唱。
教学难点：在教师的指导下进行打击乐伴奏, 初步学会用二部轮唱的方式演唱歌曲。
一、导入
1、初听歌曲，听节拍、情绪
同学们，今天老师要带大家唱一首好听的歌曲，这首歌的名字叫《青春舞曲》，在听之前，老师有一个小小的问题:这首歌是一首什么节拍的歌曲？它的情绪是怎样的？(出示PPT)请大家用声势动作为老师伴奏，先跟着我动起来，请大家先模仿我
（身势律动，稳定后师范唱）
XXXX XXXX X XX X
同学们真不错，这首歌曲节拍是什么？四拍子，谁还记得四拍子的强弱规律是什么？强 弱 次强 弱，这首歌的情绪是怎样的呢？活泼，欢快。
同学们，这首《青春舞曲》是我国新疆维吾尔族的歌曲，作者是著名的“西部歌王”王洛宾。今天，就请同学们一起来感受这首《青春舞曲》
设计意图：在律动中初听歌曲，激发学生的积极性
2、随音乐踏步，数乐句
请同学们起立，跟着老师随音乐一起踏舞步，注意哦，我会变换方向，请你数一数，我一共变换了几次？
同学们，刚刚我在每一个乐句的第一拍变换了方向，你能说说这首歌一共有几个乐句吗？9个
设计意图：跟随音乐表演，通过变换舞步方向，让学生感知音乐的分句。
3、师生合作，有节奏朗读歌词
刚才我们用动作感受了歌曲，让我们打着节拍有节奏地朗读这九个乐句，我们来合作，我念前两拍，同学们念后两拍，明白了吗？先打稳定拍(跺脚 拍手 拍腿 捻指)，一二三起
太阳下山 明早依旧 爬上 来
花儿谢了 明年还是 一样地 开
美丽小鸟 一 去 无踪 影
我的青春 小鸟一样 不回 来
我的青春 小鸟一样 不回 来
别的哪呀 哟 哪呀 别的哪呀 哟
我的青春 小鸟一样 不回 来
别的哪呀 哟 哪呀 别的哪呀 哟
我的青春 小鸟一样 不回 来
4、复习节奏型
同学们的节奏感很不错，谁能来说说这首歌里出现了哪些我们学过的节奏型？
（四个十六 二八 八十六 四）
同学们的耳朵真灵敏，还有一个节奏型比较特别，谁能找出来在哪一句？
对了，这个节奏型叫附点十六，比四个十六多了一个附点，我们来拍一拍
学习了附点十六，老师想考考大家，随机点节奏型，看看大家对这几个节奏型掌握得怎么样
5、有节奏拍歌词
那让我们随着音乐用节奏型来拍一拍这首歌(有节奏地拍念歌词)
设计意图：集体朗诵歌曲有助于学生掌握节奏和发音，同时配以简单的身势律动，激发学生对歌曲的情感体验。
二、学习歌曲
1、手指游戏
同学们的节奏感非常稳定了，这段歌词如果加上旋律会怎样呢？请同学们跟老师一起进行音乐的模仿（熟悉乐谱和唱名）
设计意图：帮助学生熟悉唱名，为视唱乐谱打基础
2、观察乐谱，了解创作手法
同学们的音准真不错，一下子就能和老师配合得非常默契，让我们跟随电子琴视唱乐谱。
请同学们再观察乐谱，你有什么发现？很多乐句相似甚至完全相同，这种音乐创作的方法叫做重复和变化重复
3、分句学习
第一二、四五句:
你觉得哪两句基本上是相似的？
第一二、四五句，我们一起来画一画这几句的旋律线
那我想和大家来合作一下，我唱相同的部分，你们唱不同的部分。
第六七:八九句
还有哪几句是一样的？
第六七、八九句，我们一起来试试
听老师唱的和你们唱的有什么区别？(加入手势的强弱变化)对了，我根据旋律的走向加入了强弱变化，你们也来试试，强的地方唱给老师听，弱的地方唱给自己听(结合图谱加上手势指导)
设计意图：在聆听音乐和观察旋律图谱中，比较相似或相同的旋律，在分句学习中，解决演唱的难点，如：力度变化等，知道学生唱出轻快、有弹性的声音。
学习反复记号:
同学们认识这个音乐符号吗？对了，这是反复记号，所以这一句要唱两次
4、随琴完整唱
让我们伴随音乐，完整地演唱歌曲。
5、去歌词
同学们的歌声欢快动听，看，什么不见了？歌词不见了，你能根据提示背唱歌曲吗？注意，背唱的时候打开口腔，声音要像拍皮球一样富有弹性，坐直，笑起来。
设计意图：让学生挑战背唱歌曲，加深对歌曲的记忆，为后部分加乐器表演歌曲奠定基础
三、乐器创编
同学们真不错！新疆的歌舞少不了乐器的伴奏，老师今天为大家准备了打击乐器，我们通过一个小游戏来为这首歌曲伴奏。
这个游戏相信大家都玩过 (出示PPT) 我们两个同学面对面一组先来玩一玩。
让我们加快速度再来熟悉一次
今天我们准备了木鱼、沙锤、串铃、三角铁、铃鼓这些打击乐器，请拿出来。
土豆土豆请木鱼组的同学敲击
心心请沙锤组的同学敲击
背背请串铃组的同学敲击
三角铁组在每个乐句的第一拍敲击 铃鼓每一个乐句敲击两次
其他没有乐器的同学边唱边用身势动作为歌曲伴奏，让我们带上打击乐器一起开一场新疆巡回音乐会吧！
设计意图：用小游戏为歌曲加上打击乐，考虑了学生的基础，训练学生的节奏感，树立多声部合奏的意识。
四、二部轮唱
音乐会很成功！其实我们除了齐唱，还有一种有趣的演唱形式叫做轮唱，我们也来挑战一下吧！请左边组的同学唱第一声部，右边组的同学唱第二声部，一声部的同学先唱，二声部的同学第一小节“太阳下去”这里跟进来，注意看老师的指挥，我们比比看哪个声部最坚定自信！
设计意图：本单元为班级演唱，在把歌曲唱好的基础上加上轮唱，让学生初步体验这种二部轮唱的演唱形式，帮助学生建立二声部演唱的声音概念，体验歌曲用不同演唱形式演唱带来的魅力
五、小结
同学们，今天我们学习了这首欢快的新疆歌曲《青春舞曲》，还用打击乐器为歌曲伴奏，初步学会了用二部轮唱的形式演唱歌曲，其实，新疆还有很多好听的歌曲，让我们在今后的学习中去感受吧，今天的课就上到这里，谢谢大家！
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