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本节课的内容是人教版小学数学四年级上册第四单元的第四课时例4《单价、数量和总价》，是小学数学四年级上学期学习的重点和难点。我主要是让学生从购物问题中抽象出关于总价的数量关系式，并能灵活地运用数量关系式解决实际问题，学好这一课为进一步学习比较复杂的解决问题奠定基础。
四(3)班共54名学生，男生34名，女生20名。本班学生整体水平比较平均，大部分学生学习习惯良好，学习积极性高，思维活跃，勇于克服学习上的困难，能较好地完成学习任务。但也有个别学生上课很容易分心，学习习惯较差，分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，并畏惧难题，致使数学学习成绩出现问题。
知识与技能：理解单价、数量、总价的含义，掌握单价、数量、总价之间的关系。
过程与方法：经历从实际问题中总结出“单价×数量＝总价”的过程，能用这种数量关系解决实际问题，培养初步的模型思想。
情感态度与价值观：培养从生活中发现数学问题的意识，提高观察、分析及推理的能力。
教学重点：理解“单价×数量＝总价”的含义。
教学难点：灵活运用“单价×数量＝总价”解决实际问题。
1.课件出示小视频《小猪佩奇的一家》。
师：今天我们的课堂上来了几位新朋友，他们是谁呢？播放小视频《小猪佩奇的一家》。
2.小朋友帮助小猪佩奇一家解决在超市购物中遇到的问题。
1.课件出示小猪乔治要买4辆玩具车，该付多少钱？
（1）从图上你能得到哪些数学信息？教师相机板书：数量。问：现在能求出一共要付多少钱吗？
（2）学生质疑：题目中缺少单价这个条件。教师将价格标签放大，并相机板书：单价。
（3）教师根据学生的汇报板书：20×4＝80（元）。学生明确求几个几是多少，用乘法计算。
教师根据学生的汇报板书：总价。师生共同理解单价、数量、总价的含义，引出“单价×数量＝总价”，师板书线段图帮助学生理解。
2.出示小猪乔治要买6根棒棒糖，该付多少钱？指名回答。
3.师：这两个问题有什么共同点？师生对照两个例题，共同分析。
4.巩固练习：每块巧克力蛋糕15元，小猪乔治买8块一共要多少钱？ 想：题目中已知（ ）和（ ），求（ ）。它们的数量关系式是（ ）。
指名回答。学生掌握“单价×数量＝总价”这个数量关系式。
5.出示小猪佩奇的购物任务卡一，学生合作交流。
（1）同桌之间讨论交流完成，教师巡视指导。
（2）派代表汇报，根据汇报板书：“总价÷单价＝数量”，“总价÷数量＝单价”。
（3）师生共同小结。
（4）对应练习：补全发票。分别求出单价、总价和数量。
1.出示购物任务卡二。教师巡视指导，学生独立完成后，派代表汇报，集体订正。
2.提升练习：小猪佩奇要买10支水笔，该选哪种包装更实惠？
同桌之间互相讨论后，指名回答。
本节课你有什么收获？
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