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本节是中国自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境的重要地位。而“山脉纵横交织”是中国地形的第一个大知识点，学好山脉的分布将为后面的知识点学习打下坚实的基础。因为山脉构成地形的基本“骨架”，山脉的分布掌握牢固，地形区、阶梯分界线等知识都将迎刃而解。
山脉纵横交织这一知识点主要通过对中国山脉基本格局的认知，了解山脉的走向、位置，让学生知道我国纵横交织的山脉分布格局，记住中国主要山脉的名称、走向和分布，了解中华五岳的位置以及自然文化特色， 培养学生读图能力以及增强空间感。
对于初入八年级的学生来讲，他们已初步具备基本的读图能力和简单的分析和归纳能力。学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用，但从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力还需要教师的进一步引导培养。
本节内容是学习中国地理的基础知识，学习难度虽然不大，但涉及到中国的宏观地形分布，对于八年级的学生来讲，由于缺乏感性经验经验积累，在具体教学过程中还是会存在一定的困难，在教学过程中要充分利用好地图，让学生在获得较丰富的感性认知的基础上，让学生对中国的山脉分布有理性的判断。
1、了解山脉纵横交织构成我国地形的骨架，掌握中国主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。
2、了解山脉的天然分界作用，知道我国的主要的一些省份分界山脉及其两侧省份。
3、了解中华五岳的位置及自然与文化特色。
过程与方法目标
通过对中国地形分布图的判读、填图练习，提高学生读图识图的能力，培养学生的空间感。
情感态度价值观目标
通过对中国山脉和地形的学习，培养学生对自然的热爱，对我们祖国大好河山的热爱之情。
1、通过地图记住中国山脉的空间分布，也就是说要记住我国主要的山脉名称、走向及位置
2、了解山脉的分界作用，记住作为省份分界线的主要山脉及两侧省份。
（导入）同学们，在上一章的学习中我们了解了中国的位置、疆域、行政区划以及人口和民族，那中国有多大啊？（学生：回答） 是的，960多万平方公里，中国疆域的辽阔导致各地的自然风光截然不同，这样大的中国你们想不想去看看呢？（学生回答）那你们想看什么呢？（学生回答）好，那今天老师就带你们领略一下中国的万千山岭风光。
播放《万千山岭》视频。（视频播放完后引导学生了解看山不仅要看山之风光、高度、长度还需看位置和走向）
（板书）一、山脉纵横交织
（一）山脉走向
〔教师讲解〕山脉走向：山脉的大致延伸方向。
〔图片展示〕地平面上的八个方向图，由地平面上的八个方向图引出山脉的走向
〔教师概括〕山脉的走向分为东西走向、南北走向、东北-西南走向、西北-东南走向。引导学生再次理解山脉走向的含义。
（二）主要山脉的走向和分布
〔教师概括〕指导学生阅读课本P21“中国主要山脉分布图”，将图中的山脉按走向分类。
〔分组活动〕（ 寻山之旅）引导学生按山脉走向分成四个小组分别找出东西走向、南北走向、东北-西南走向、西北-东南走向的所有山脉， 并填在表格内。
每个小组请两位同学上台展示学习成果，一位同学说出该组找到的山脉，另一位同学在PPT指出，同时每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置，同时让其他学生在中国山脉分布空白图上绘出该山脉，按山脉走向写好名称。
〔教师概括〕东西走向的三列好像“三道纬向长城”，称“三横”；东北－西南走向的三列山脉好像“三条濒海峻岭”称“三纵”。
〔教师引导〕 引到学生在中国山脉分布图上找到世界上最雄伟的山脉-喜马拉雅山在哪里？是什么走向的？
〔教师概括〕喜马拉雅山是弧形山脉，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境，海拔8844.43米，是世界最高峰。其雄壮、神奇吸引了无数登山健儿。结合今年是中国登顶60周年激发学生勇于探险，不向困难低头的精神。
（学生活动） 趣味分类-《让山脉回家》
让南北走向组和西北-东南走向组各出一名组员上台分别将东西走向和东北-西南走向的山脉带回家。
（教师引导）根据学生上台展示说到有些山脉位于省份交界处，引导学生深入探讨位于两省交界处的山脉。
（图片展示） 位于两省交界处的6条山脉的小图
（学生活动）每一组请一个学生写出一条位于两省交界处的山脉以及两侧的省份简称。
（过渡）同学们表现都非常棒，能够找出各个走向的山脉，现在你都认识了他们了吗？请同学们尝试在空白的中国地形图当中再次指出各个走向的山脉。（通过再次识图加强同学们对山脉位置和名称的认识）你有什么好的方法来记住他们吗？
我国的主要山脉
东西走向有三列，北部天山和阴山。
中部昆秦南南岭，东北西南在东部。
大兴太行巫雪峰，长白武夷台湾山。
西北东南有两座，阿尔泰山和祁连。
南北走向居中间，贺兰六盘和横断。
喜马拉雅弧形山，珠穆朗玛世界巅。
（三）中华五岳
〔教师引导〕中国的山脉众多，但集大成者还属“中华五岳”。引导学生自主阅读，并在中国山脉分布图上找出中华五岳所在省份。
〔学生活动〕各小组组内交流，派代表进行全班交流。
（过渡）通过刚刚的探索，我们知道中国是个多山的国家。那这些山脉的分布有什么特点呢？
〔学生活动〕引导学生用两种不同颜色的彩笔，分别将近似东西走向和南北走向的山脉连成一线。并由此归纳我国的山脉分布格局。
〔教师概括〕 由图可以看出，中国山脉众多，纵横交织的分布在中国大地上，这些山脉将中国分割成许多网格，而在这些网格中分布着高原、盆地、平原、丘陵，山脉构成了中国地形的骨架，其他四种地形镶嵌其中让中国这只雄鸡有血有肉。其他的四种地形我们下节课再继续探索吧！
（过渡）今天的寻山之旅就到这里了，下面我们来玩一个小游戏《猜猜我是谁？》
（学生活动）判断正误-森林运动会。选2同学上台，参加利用希沃白板5设计的小游戏-森林运动会。
例 1、天山时东西走向的山脉，位于新疆维吾尔自治区。
例 2、大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山是西北-东南走向的山脉。
“三横、三竖、三撇、两捺、一弧形”
1、下列山脉的走向大体一致的是（ ）
①阴山 ②太行山 ③天山 ④贺兰山 ⑤南岭
A. ①②③ B.③④⑤ C. ①③⑤ D. ②④⑤
2、山脉是地形的骨架，往往也是行政区的界限，下列符号代表河北省的是( )
A．① B．② C．③ D．④
3、关于下图中地理事物的描述，正确的是（ ）
A. A山脉是东北-西南走向 B. B山脉位于山西省
C. A山脉是山西、山东两省区的分界线 D. B山脉是南岭
4、《中国诗词大会》引发收视热潮，古诗词中也不乏包含山脉名称的诗句。以下古诗词中提到的山脉与图中序号对应正确的是（ ）
A．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山一①
B．飞趁昆仑山上去，须臾化作一天云一②
C．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山一③
D．曾经沧海难为水，除却巫山不是云一④
1、临摹绘制中国山脉分布图，按山脉走向用不同颜色的笔标出中国主要的山脉。
2、选择一条你感兴趣的山脉，收集关于它的文章、诗句、景观图片，记录它的位置和景观特色，下节课与同学们分享。
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