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本课使用的教材是湖南电子音像版和北师大版八年级下册的信息技术书，整本书分为三个单元，第一个单元是计算机安全与道德共四个课时，第二单元是人工智能应用初体验共六个课时，第三单元是智能设计与制作初步共六个课时。总共十六课时。第二单元分为五节新课，一节复习课，内容是体验人工智能在各个领域的应用。本节课是第二单元第六节，题名为《挑战”诗人“——九歌》。是研究在文字语言处理领域的人工智能技术。本课是一节新授课，以学生体验为主。体验九歌计算机诗词创作系统，初步有一些感受，进而了解人类与人工智能在各个领域的比赛，引出讨论问题，最后通过小组讨论和老师引导形成对人工智能正确的价值观。
八年级的学生经过一年的学习有了一点的信息技术技术，有一定的word、PowerPoint的基础，计算机简单操作、保存图片以及收发作业的操作没有问题，但是有一些同学上课的时候学习性目的不明确，上课小动作多，注意力不集中，对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固。
体验人工智能的应用，理解九歌诗歌创作系统的基本工作原理；
通过古代诗歌与九歌创作的诗歌比较评价，形成对人工智能的正确价值观；
感受科技对于现代社会生活的影响。
重点：会用九歌去创作一首诗歌；
难点：分析比较古代诗歌和九歌系统创作的诗歌差异，形成对人工智能的正确价值观。
AI“诗人”九歌
九歌计算机诗词创作系统 《静夜思》
集句诗 首句
绝句 一个主题词
藏头诗 嵌首字
词 多个主题词
生成图片并分享
评价打分
1.展示微博热搜新闻的图片
【图片内容：近日，有一个岑某某简历上了热搜话题，其中最受关注的介绍是，这名女孩“目前一天能写300首词牌，一天能写2000首诗，一天能写15000字小说，目前演讲观众最多人数3000人”。有不少关注者做出了一个计算，如果岑某某一天能写2000首诗的话，也就意味着，她24小时不休息，每0.72分钟即可创作出一首诗，堪称“天才少女”。】
2.引导小结
对于这件事情引起了很多人的质疑：人又不是机器，只有机器才能够不眠不休的工作吧，确实，人能够达到这个水平就好像是一个机器了，确实就有这样的一个人工智能机器，他可以一天写出超过2000首诗。
1. 认识“九歌”系统
（1）播放视频
观看视频后请同学们用自己的语言来简述九歌计算机诗词创作系统是如何模拟人类创作诗歌的。
总结：“九歌”采用了最新的深度学习并使用超过30万首诗歌进行训练学习。与此同时，它还结合诗歌本身的特点，利用它的大数据来模拟人类创作诗歌。
（2）认识界面
指导学生从地址进入九歌系统。进入九歌系统有一个网址，通过浏览器我们就可以访问了。
（3）观察界面特点
请同学们进入系统，观察界面。
（4）归纳功能
学生来归纳，老师板书。
集点诗、绝句、藏头诗、词，还可以分为五言诗和七言诗。中间的输入栏可以输入主题词。
2.探究“九歌”系统
（1）自主创作
要求：请同学们创作一首以“静夜思”为题的绝句，
统一创作五言绝句，
创作完后，小组互相分享。选出本组最好的一首。
（2）分享诗歌
请一个同学有感情地朗读一下他的诗。
（3）观察界面的变化
创作完后会新增两个功能，引导学生观察发现这两个功能“生成图片并分享”，“请对本首诗歌进行打分”。
【师及时板书：生成图片并分享；请对本首诗歌进行打分】
（4）发送作业
利用云课堂发送作业功能，发送图片到“作业”文件夹。
3.总结评价
（1）评分
打开书本47页，阅读“九歌能力分析表”；
挑选一个学生的诗歌，对照着表格评价，最后进行打分；
请同学们自己在系统中打分。
（2）在线调查
①进入在线调查网站 bodoudou.com
②输入邀请码加入老师的豆荚园
③在线调查，请同学们评星，在线收集
④得出数据，分析数据
⑤请同学来讲一讲评星的理由和原因。
（3）小结
通过学生分享观点，老师引导小结
思考九歌人工智能和我们的人类的诗人比有什么优势和劣势？
优势：创作速度快，在集点诗的创作上，它拥有丰富诗词库，可以很快创作。
劣势：没有创作背景，无法给诗歌赋予丰富的思想感情，很难引起读者的共鸣。
1.了解其他人工智能产品在生活中的应用
通过观看我们身边一天能接触到的人工智能产品，让学生感受到我们已经生活在人工智能时代了。
（1）小结视频内容
问：我们身边有哪些人工智能产品呢？
预设：天猫精灵、小度、自动停车场、扫地机器人等
问：视频中有哪些工作是被替代了的？
预设：制造业工人，建筑工人，收银员，司机等。
（2）提出问题
人工智能会不会有一天取代人类呢？
2.小组讨论
（1）要求：“人工智能是否会取代人类”。
5分钟后进行小组汇报。
请列举出你认为会或不会的理由，第一点，第二点。
（2）小组汇报
预设1：人工智能会取代人类，因为很多人都依赖人工智能带来的便利，不提升自己解决问题的能力，会慢慢的丧失自己的能力。
预设2：人工智能不会取代人类，因为它只能做大量重复性的工作，而不能做富有创造性的工作。
预设3：人工智能不会取代人类，因为人工智能，思考问题只有对或错，而人类思考问题会考虑合作、发展、利弊等。
（3） 小结
1.利用思维导图总结
利：
生活中：照顾老人、扫地机器人；
工作中：帮助我们提高工作效率，解放双手；
【目的是让学生感受到人工智能渐渐渗透到生活的方方面面，也会给我们的生活带来方便。给我们的生活带来的惬意】
弊：
过于依赖会滋生懒惰的社会风气和丧失基本的独立思考能力。
2.师引导
不可否认，人工智能确实帮助人类解决了不少难题，没有人工智能的出现，我们的生活质量会回到过去的水平，比如说，没有地图软件和GPS通过人工智能来帮助司机计算最优路线，也没有搜索引擎通过人工智能来提供搜索结果和答案。
3.情感升华
技术本身并无善恶，全在于我们如何利用。我们当然不能让发展停滞，也不能让技术取代人类劳作让整个社会懒惰。将技术应用到急需发展的方面，去发展我们的短板，这个社会才会更好。
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