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教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发，阐明鱼的主要特征，以及鱼与人类的关系。教学中，引导学生通过“观察与思考”中的探究活动，来认识鱼在水中是如何运动和呼吸的，从而建构鱼的主要特征及鱼与人类生活的关系等重要概念
学生前面已经学习了六类动物，学生具备一些基础知识，而且掌握了第一章学习动物类群的思路： 都是从动物的常见类群，这类动物的主要特征以及与人类的关系这三个方面去学习。并且逐步建立“结构决定功能”、“生物进化”的观点。目前，学生初步具有自主预习、合作学习、观察思考和讨论交流的能力，学生对这部分知识较陌生，所以教师要注意多从感性认识出发，通过学生分组亲自动手实验，让学生加深理解和认识。
（一）知识目标
1．探究鱼类的外形、运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
2．举例说明鱼与人类生活的关系。
（二）能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平。
（三）情感、态度和价值观目标
关注我国渔业资源的发展现状及其保护。
培养学生爱护和保护小动物的情感。
1．教学重点
(1)通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼类的主要特征。
(2)举例说明鱼与人类生活的关系。
2．教学难点
通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，说明鱼适于水中生活的呼吸方式。
鱼
一、鱼的特征：
（一）探究鱼的外形
（二）探究鱼的运动
（三）探究鱼的呼吸。
二、鱼与人类生活的关系
教学过程
环节一创设情境，导入新课
通过白板学生活动：“点杀鱼类王国的卧底”让男生组和女生组代表PK哪些属于鱼？激发学生兴趣，
并提出问题：怎么判断一种生物是否是属于鱼？导入鱼特征的学习
环节二: 讲授新课
鱼的主要特征
质疑：多种多样的鱼都生活在水中，它们是怎样适应水中生活的？又有什么主要特征？
合作学习：小组讨论：鱼在水中生活，解决了哪两个至关重要的问题？
对学生的回答进行归纳，强调鱼之所以能够生活在水中，有两个特点至关重要：一是靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸
学生活动一：探究鱼的外形特征
指导学生分小组观察活鱼并出示观察提纲：
1.鲫鱼的身体分为哪几个部分？你能标注出来吗？
2.鲫鱼的外形有什么特点？鲫鱼的体色有什么特点？想一想这种体形体色与它的水生生活有什么联系？
3.看一看鲫鱼的体表有什么结构？把鲫鱼握在手里有什么感觉？想一想这种结构与它的水生生活有什么联系？
4.思考鱼类靠什么感知外界环境？
交流自主观察的结果，总结鲫鱼适于水生的外部形态特征。
体色：保护色
体形：身体分头部，躯干部，和尾部，呈流线型 减少阻力
体表：鳞片和黏液 ：保护和减少阻力 测线：感知水流，测定方向
学生活动二：探究鱼的运动
看一看
1.结合教材20页图片认识鲫鱼的鳍，鳍的作用是什么？
2.鲫鱼是如何运动的？
指导小组合作观察鱼鳍和鱼的运动，并通过播放鱼尾鳍作用的实验探究视频让学生来总结鱼鳍的作用
想一想
有人说：鱼只靠鳍进行运动，通过你的观察，这个说法全面吗？
学生活动三：探究鱼的呼吸
（1）引导学生观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合，并提出问题：这是鱼在喝水吗？
（2）水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？
指导学生分组实验：用滴管把红糖水慢慢滴在鱼口前，指导学生观察红糖水流入鱼口后，从哪里流出来？播放鱼呼吸的演示实验的视频进行巩固 播放演示实验视频(用BTB溶液验证流经鱼鳃后水的成分的变化)，理解流入和流出的水气体成分的变化，并鼓励学生课下设计实验，进行探究活动
（3）观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。为什么鰓丝多而细？
（4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。
演示实验：用毛笔的笔头模拟鳃丝，观察毛笔在水中和出水的状态，体会在水中，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，分析鱼为什么离开水会死亡的原因。
总结：鲫鱼进行气体交换的过程为，溶解氧较多的水→口→鳃丝中的毛细血管→含氧少含二氧化碳多的水叶通过鳃盖后缘排到环境中。
学生探究实验全部结束后，提问怎么处理小鱼： 引出“课外实践”，建议每小组饲养1至2条观赏鱼
学生活动四 总结归纳
让学生总结鱼适于水中生活的主要特征。
1．生活环境：生活在水中；
2．体表特征：体表常有鳞片覆盖；
3．呼吸器官：用鳃呼吸；
4．运动方式：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
（五）鱼与人类生活的关系
阅读教材P23最后两段的内容，展示：红烧鱼、年年有余（鱼）的年画、剪纸等图片，引导学生说出鱼与人类生活有哪些关系。
组织学生交流课前收集的资料，加深对我国鱼类资源发展现状的认识，并结合现在的禁渔期，了解合理开发利用鱼类资源的具体做法。
（六）拓展：海马、海豚、鲸鱼、章鱼、墨鱼、鱿鱼是鱼么？
（七）课堂小结
（八）课堂反馈练习
1．鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行( )
A．摄食 B．散发体内的热量
C．吸收水分 D．呼吸
2.下列不属于鱼的动物是 （ ）
Ａ.鲫鱼 Ｂ.金鱼 Ｃ.鲸鱼 Ｄ.青鱼
3、下列属于鱼类适应水中生活特点的一组是（ ）
①体表被鳞片 ② 身体呈梭形 ③ 背面深灰黑色，腹面呈白色 ④ 用鳃呼吸 ⑤ 通过内耳感知水流的变化 ⑥ 用鳍游泳 ⑦ 侧线感知水流和测定方向
A.①②③④⑤⑥⑦ B.①②③④⑥⑦
C.①②④⑥⑦ D.①②④⑥
4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答：
（1）填写图中下列标号的名称：[1]______，[2]______。
（2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰富的_________有利于进行___________。
（3）当血液流出鳃部毛细血管后，
血液成分的变化是_________________。
（4）由鳃流出的水与由口流入的水相比，_________的含量增多了。
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