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本节课选取的是湘教版高中地理新教材第一册第二章第一节的内容。这一节是地形地貌的第一节，包括“流水侵蚀地貌”“流水堆积地貌”“滑坡和泥石流”三部分内容。其中“流水侵蚀地貌”“流水堆积地貌”是重点也是难点内容，这节课作为本节课的第一课时主要对流水侵蚀地貌以河流侵蚀为主进行授课。要求学生通过教师提供的资料和小组协作学习、探究、讨论，让学生对河流侵蚀类型与河流侵蚀典型地貌有个初步了解。
先通过实验、视频资料、动画演示学习河流侵蚀的概念、类型以及不同侵蚀类型对河床形态的影响。在掌握侵蚀的基础上，重点介绍了三种典型的河流侵蚀地貌：1通过观察河谷的演化过程的图片学习不同河段不同侵蚀作用的表现各不相同，从而理解三种不同侵蚀概念特征和它们对地貌的影响。2.通过小组合作探究形式让学生理解牛轭湖、河流阶地的成因以及对人类的影响。最后用知识框架形式对本节课内容进行总结。本节课采取讲练结合的形式，希望学生能够及时巩固当堂课的知识。
最后布置一个课后探究以洣水河为例，让学生通过观看视频结合切身感受研究洣水河目前发展现状，存在问题，以及对应措施使学生清楚知道自然地理环境对人文环境的影响，人文地理要以自然地理为基础，因地制宜。希望通过学习，达到指导学生工作生活，将来工作和生活中，学生能够运用所学知识，合理利用开发河流，建立正确的人地关系，采取正确的发展策略和措施，达到可持续发展。
学生为高一新生，由于初二地理学科已经参加会考，将近一年没有接触地理。所以上课过程得注重提高学生的学习兴趣与积极性，可以多搜集一些比较新颖的资料、动画、视频等素材来吸引学生眼球。
人地协调观：通过归纳探究地理现象的基本思维规律，学会运用正确的地理思想方法去分析、处理人地关系。
综合思维：了解流水作用的主要途径是流水侵蚀、流水搬运和流水堆积三种；引导学生熟悉掌握案例分析、问题探究、合作互助、拓展迁移的学习方法。
区域认知：在学习中了解家乡，培养学生热爱家乡的感情，同时形成正确的环境观和人地观。
地理实践力：观察有关地理图片，识别各种流水地貌名称，说明其主要特征，并简单掌握基成因。引导学生培养通过观察与实验来了解地理现象发现地理规律的方法。
1.河流侵蚀类型及对河谷形态的影响。
2.牛轭湖以及河流阶地的成因。
3.结合实例，分析人类活动与河流地貌的相互影响。
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