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学看地形图

王景雯
百熙实验学校(初中部)
初中
地理
七年级
上学期
湘教版
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    教学准备

    学情分析

    本节内容是地理学中非常重要的基础知识之一,既是重点又是难点。教材主要通过实例,采取循序渐进的方法,指导学生学看地形图。教材通过展示同地区的四幅图,形象说明了分层设色地形图的来历、特点及阅读方法,以具体事例帮助学生“学看地形图”,同时培养学生通过分析“等高线地形图”,判断地势的高低和坡度的陡緩变化,辨别山脊、山谷等简单地形部位的能力。

    教学工具

    本节课的教学是在学生学习了“地图”和“陆地地形与海底地形”的基础上进行的,学生具备有将学习方法迁移的潜在基础。但对于刚接触地理学不久的七年级学生来讲,他们的生活经验和感性认识的储备都较缺乏,同时限于他们身心的发展水平,使得他们的理解能力、分析能力和抽象思维能力比较弱,需要老师更多的引导。

    教学设计

    教学目标

    1.区域认知能力
    能够通过认读某区域的等高线地形图来正确描述该地的地表状况(海拔高度、山顶、鞍部、山脊、山谷、陡崖);并能够根据等高线的变化说明该地坡度的陡缓等。
    2.人地协调观念
    通过对区域地形的充分了解,能够为当地发展规划提出科学合理化的发展建议。
    3.地理实践力
    能够在实际学习、生产、生活中正确运用等高线地形图。如设计研学路线、水库选址等。学生在完成本课内容学习以后,能动手制作简单的地形模型,培养学生的小组合作能力、创新能力和动手实践能力。
    4.综合思维能力
    利用等高线地形图解决生活中遇到的问题,从而培养学生的综合思维能力。

    教学重难点

    教学重点:

    1.培养学生的读图能力,能够在等高线地形图中正确判读海拔和相对高度,识别山体的不同部位(山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖),判断坡度的陡缓。
    2.突出山体部位的判读,尤其是山脊和山谷的判读应用要和实际生活联系起来。

    教学难点:
    1.山脊和山谷的区分和判读;2.等高线地形图在生活中的运用(如修路、修水库等)。


    教学方法

    学看地形图

    一、等高线与等高距

    (1)概念

    等高线:把海拔相等的各点连接成的线。(同线等高)
    等高距:相邻两条等高线之间的高度差。(同图等距)

    (2)特点

    ①数值越大,地势越高

    等高线越密集,坡度越陡;等高线越稀疏,坡度越缓。

    二、山体部位的判读

    板画出各山体部位

    教学过程

       2020年是全面建成小康社会目标实现之年,湖南省湘西自治州凤凰县也在为这个目标努力着。阿强是当地的一名记者,让我们跟着阿强的脚步,听听湘西凤凰县脱贫攻坚战中的故事……

       凤凰县长期贫困主要是由偏僻的地理位置和山区的自然环境导致的,通过地形图,可以看到凤凰县的几乎全部位于山区。随着习总书记提出“精准扶贫”和“绿水青山就是金山银山”的号召,凤凰县决定将环境劣势转变成优势,发展经济,摘掉贫困帽。济南市天桥区文旅局打算帮助凤凰县利用山区环境优势开发一些新的旅游项目,当然了首先要对山区进行考察。同学们,你们知道一座山是由哪些部位组成的吗?


     让学生上台,将写有山体部位名称的小红旗插入模型的相应地点。

    【知识拓展】用拳头识别山体

       

    在规划设计时立体模型不够简洁直观,更不好携带。所以需要用到纸质的平面图,等高线地形图在此发挥了大作用。

    【自主预习一】等高线地形图的绘制、等高线与等高距

    (播放等高线地形图的绘制过程)

    1.等高线: 在地图上,把海拔高度相等的各点连接成的闭合曲线。同线等高

    2.等高距在等高线地形图上,相邻两条等高线之间的高度差。

    在黑板上画出几组海拔相等的点,让学生上台绘制等高线。结合视频,让学生观察、讨论交流:

     (1)等高线是一条什么样的曲线?

     (2)同一条等高线上的点海拔如何?

    3)等高线数值大小与地势高低的关系。

    4)同一幅等高线地形图上相邻两条等高线的等高距如何?

    结论:(1)连续、闭合的曲线;

                       同线等高;

               等高线数值越大,地势越高。

          (2)同图等距。

    【山顶海拔的估算】图中等高距为10米,山顶海拔范围在530—540之间。


    暖冬初上,阳光明媚,小组长将策划组织本组同学们去爬山,你会选择AB哪个坡?为什么?

    结论:等高线密集,坡度较陡;等高线稀疏,坡度较缓。

    合作探究一等高线地形图中山体不同部位的判读

    小组讨论山体部位的等高线特征并完成导学案

    山峰/山顶:等高线闭合,中间高四周低

    山脊:等高线弯曲方向凸向低处。

    山谷:等高线弯曲方向凸向高出。归纳:低脊高谷

    山谷:发育河流;山脊:分水岭

    鞍部:两个相邻山顶的中间部分

    陡崖:等高线重合的地方。



    巩固练习判断下图表示的是“山脊”还是“山谷”


    【活动2】请将小红旗插在数字表示的相应的山体部位上

    在考察了当地的情况后,凤凰县设计了以下几个旅游项目——登山揽秀、峡谷漂流、银滩飞瀑。

    项目一登山揽秀

    出于安全考虑,需要设计一条轻松省力又安全的登山线路,你选择AB中的哪一条呢?


    项目二峡谷漂流

    河流流向的判读:图中大清河的流向为            

    图中有大清河和小清河,漂流更刺激的是哪一条呢?原因是。

    项目三银滩飞瀑

    图中甲乙丙丁四处最适合观赏瀑布的是       。此外,攀岩、蹦极、翼装飞行、跳伞等极限运动多选在此地进行。

     

    经过多方努力,目前凤凰县186个贫困村全部出列,20782户86465人实现脱贫,贫困发生率降至0.76%,实现了脱贫摘帽。生活富裕,生产发展。凤凰县人民的生活更加美好啦!




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