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本课综合了撕纸、联想、粘贴、添画等学习内容，撕纸添画既有手工学习的内容也有绘画。巧妙而有效的综合型课程。
这一课需要学生自主想象，从纸片中联想从而用线条完善画面 。既锻炼了学生的创造性思维，也锻炼了学生动手的能力。
撕纸只是一个触发点，想像思维激活以后只需要学生用通过线条来进行创造性的表达。添画部分可简可繁，可以根据学生的表现能力来定，对于添画部分，不需要要求学生一定“形似”，学生“意到”即可。
这一课的设置是为今后想像绘画做铺垫，鼓励学生大胆灵活的去运用，表现，为学生以后的各种想像画打下基础。
添画是绘画创作的初级阶段，撕纸添画是在纸片原形基础上进行创造性想像，教材以一张纸片为切入点引导学生进行想像，强调从不同的角度观察添画，这是一种思维方法的提示，同时教材例举两种添画方法。“内部添画法”“外部添画法”对学生的创作给予了有效的提示，这样的呈现为学生创作提供了思考途径。在有趣的游戏当中加深学生对添画的趣味性是本科当中值得我们去探索的。
一年级的学生刚接触美术课堂，这是一堂有无意识撕纸再叠加创作的课程，根据学生现阶段的心里特征，尽可能的选择单色较薄的彩色纸张，这样便于学生的创作表现。
一年级的学生属于学习探索阶段，教学过程中要注意循序渐进，充分肯定学生自身的经验，帮助学生克服困难情绪，鼓励学生大胆尝试。
本课是手工活动课，课程中学生情绪高涨，应当巧妙的组织教学，使学习活动形式多样的同时学生能够认真听讲，做到活泼有序。
因为是撕纸所以在实际教学当中，注意好教室环境卫生，是我们在日常教学当中所要渗透到的，做到“美育”和“劳育”结合。
知识与技能目标：能仔细观察撕出的彩色卡纸形状，发现并表现出其与生活中人或物形象之间的联系。
过程与方法目标：能大胆随意的撕纸，展开丰富的联想并添画成为新的形象。锻炼其创造性思维。
情感态度与价值观：在愉快的游戏和制作过程中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重点: 启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力
教学难点：添画表现
第9课 撕纸添画
撕纸 想像 粘贴 添画
旋转纸片--联想造型
外部添画--完善造型
内部添画--完善造型
一、激趣导入：
创设魔术情境。将撕纸添画的工具（彩色纸，水彩笔，胶棒等）及教师撕的一张纸放进魔术箱。
请坐姿最端正的学生来用勾线笔敲一敲，看看能变出什么东西。（增加神秘性，吸引学生注意力）
让学生猜猜会变出什么东西。
变出完整的一幅撕纸添画作品
多媒体展台投放撕纸添画作品让学生近距离观赏，
师：老师将一张纸片变成了一了一幅画。这个神奇魔术作品，你们想学习么？
今天就让我们走进神奇的第九课《撕纸添画》
板书课题《撕纸添画》
二、引导感悟：
师：你觉得老师是怎么样将一张纸变成一副画的呢？请你打开书本第9课，用一分钟的时间浏览课本，并自由探讨撕纸添画使用的材料及制作过程，
生：胶棒，彩色卡纸，勾线笔，彩笔 撕卡纸，贴卡纸，添画......
、、
2.师小结：我们需要将彩色的卡纸随意的撕开，并通过我的想象后把纸片张贴在底纸上进行添画。
师呈现PPT 
3.师：那我们今天就先来感受一下撕纸，老师邀请一位男生，一位女生来尝试一下撕纸。
男生撕纸很快速，纸片边缘光滑，女生撕纸很小心边缘变化大，我们在撕纸的时候大胆的撕纸，但是不能将纸片撕太小。
请同学们一起观察刚撕下来的纸片像什么？
生：自由回答。
4.以一块随意撕出的纸片为起点，让学生想像这像什么。学生表达并请学生上台来画一画。请2生上台尝试添画。
师及时反馈学生的回答，总结引导学生
同样的纸片，想法不同，
经过添画，形象会不同。
5.教师在课件上演示转动纸片，并示范添画，
小结：转动纸片，会添画出不一样的东西哦！
6.师：我们通过了自己的想像，将一张很寻常的纸片变成了不寻常的撕纸添画作品，
师：请大家看到书本第19页，这里有两件撕纸添画作品，他是怎样由一张小纸片变成一件晾晒的衣服，一件是小兔子的？
生举手回答。第一张在纸片外面画了衣架，变成晾晒的衣服。第二张纸片在里面了画了兔子的眼睛、耳朵、胡须。变成了小兔子。
师：大家说的很对，我们可以在内部添画，也可以在纸片的外部添画，还可以内外结合添画，这样让我们得撕纸添画作品很生动有趣。
7.小游戏：这里有一群可爱的撕纸添画的小宝宝，他们着急的不知道自己的家到底是在内部添画还是在内外结合添画。请你来帮他们回到自己的家。
学生互动小游戏。
8.学生优秀作品赏析：这些撕纸添画的作品真可爱，今天你们都学会了老师的撕纸添画魔术，一起来看看其他班的同学他们都有些哪些奇妙的作品吧！
请你来说说他变成了什么？添画了一些什么东西呢？
生：自由探讨。
三、自主探索，学生创作：
现在我们已经学会了撕纸添画的奥妙了，老师期待大家都能成为一个个小小魔术师。
每人发放一张圆盘纸，上面贴有已经私好的纸片，仔细观察你面前的纸片像什么？你准备怎么添画？
学生联想，并添画。
学习活动：
转动撕下来的纸片, 看看它像什么,
添画成有趣的形象。音乐停，笔停。
要求：想的妙，添的巧。
3.教师巡回指导
四、撕纸添画魔术展演：
观摩评析：1.生自评。（我的想像是？最得意的添画在于？）
2.生互评.(谁的画想的妙，添的巧)
3.师评。
五、作品欣赏，总结升华。
欣赏撕纸添画复合形象作品。在日常的学习和生活中可能会产生各种碎纸片，请你弯下腰将它拾起来，然后通过你今天学习的撕纸添画，将它变废为宝。变成不一样的撕纸添画作品。请同学们收拾好自己的桌面，做一个有好习惯的小学生。
引导学生关注生活，热爱生活，保护环境。
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