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《牧场之国》这篇课文是五年级下册第七单元的一篇课文，本单元的重点是体会静态描写和动态描写的表达效果，以及掌握动静结合的写作手法。这篇课文是一篇散文，课文为我们描绘了荷兰牧场白天的辽阔和夜晚的宁静。
本文语言生动优美，大量的修辞手法的运用为本文添彩不少。课文中反复出现“这就是真正的荷兰”这句话，用这种一咏三叹的方式，让读者的心获得感染和共鸣，增强了表达效果，表达了对荷兰牧场宁静、安详、悠闲和和谐的赞美。
《牧场之国》这篇课文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光，五年级的学生已经具备了一定的阅读能力，学生已经能概括课文的主要内容，体会作者要表达的情感，并有一定的朗诵功底，能够在朗诵中体会荷兰的特点，体会到作者所表达的思想感情，文章中的一些写作方法，五年级的学生应该学以致用。
1、抓住课文的重点词句感受牧场之国的美，学习作者从不同角度以及运用好恰当修辞展现荷兰牧场的写作方法。
2、多种形式朗读课文，积累好词佳句，掌握动静结合的写作手法。
19、牧场之国
牛 悠闲
马 自由 动
羊猪鸡 悠然
夜晚 宁静 静
一、视频导入新课。
亲爱的同学们，想和老师一起去旅行吗？(播放图片和视频)
观看荷兰的美景后，你的感受如何？
这就是美丽的荷兰。同学们，今天我们一起去感受荷兰的美，让我们满怀向往之情齐读课题。
二、关注荷兰牧场上的动物们
师：亲爱的同学们，请自由朗读2-4自然段，体会牧场之国里的动物的生活状态，你最喜欢哪种动物，为什么？（使用超链接）
链接1（第二自然段）
1、品读拟人句
① 出示句子：牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考什么。
师: 发挥想象力，你觉得牛在思考什么？（生答）
（指导学生有所思，有所想的去读。）
② 课件出示：牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严 。
（男女生对比读，老师指导用不同的语速和语气读出两种牛的不同状态。）
2、品读比喻句
课件出示:极目远眺，四周全是丝绒般碧绿的草原和黑白两色的花牛。
比较句子:
② 极目远眺，四周全是碧绿的草原和黑白两色的花牛。
③ 极目远眺，四周全是地毯般碧绿的草原和黑白两色的花牛。
通过以上句子的比较，学会运用恰当的修辞。
链接2（第三自然段）
1、课件出示:成群的骏马，匹匹膘肥体壮。
（学生读，老师指导，抓住关键词，进行轻、重、缓、急的朗读处理。）
2、课件出示:除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
（指导学生读出自由自在的感觉。）
链接3（第四自然段）
课件出示:①绵羊图片，白色的绵羊悠然自得
(指导学生读出悠然的感觉)。
② 猪群图片，黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
(学生发挥想象力，联想小猪在赞许什么，带着不一样的赞许去读。)
③ 课件出示：成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏这属于它们自己的王国。
三、关注荷兰的夜晚景象
链接4（第五自然段）
1、师：荷兰白天的牧场是和谐的、自由的、悠然的，那夜幕降临之后会是一番怎样的景象呢？请同学们默读第5自然段，填一填:
（沉默的）奶牛
（寂静的）西天
（默默无言的）挤奶的人
（平静的）运河
（沉睡的）牲畜
（无声的）低地
（漆黑的）夜晚
同学们，这给我们一种怎样的感觉？宁静。
课件展示：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
（指导学生用轻、柔、缓的语调朗读，读出宁静的感觉。）
2、引出动静结合的写作手法，以及作者为什么多次提到这就是真正的荷兰？
表达了作者对荷兰的赞叹、赞美之情。
3、情感升华，带着感情朗读：
当牛群悠闲的生活在丝绒般的牧场上时，作者赞叹道：这就是真正的荷兰。
当骏马自由自在的飞驰在辽阔无垠的原野中时，作者赞叹道：这就是真正的荷兰。
当成千上万、成群结队的动物们生活在这个天堂般的自由王国中时，作者赞叹道：这就是真正的荷兰。
当宁静的夜晚降临时，作者赞叹道：这就是真正的荷兰。
六、小练笔:
文章重点写了荷兰的牧场之国，运用该文的写作方法结合图片对荷兰水之国，花之国进行小练笔。
学生展示自己的作品，给同学们讲解分别用了哪些修辞手法和写作手法。
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