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本节课选自人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节的内容；在对课程容量有了一定的了解之后，我将本节课定位1课时；在对教材的内容进行了一定的分析掌握之后，我将本节课的内容定位四个方面，一、实验目的，二、材料用具，三、方法步骤， 四、讨论；本节课处在本章的第二节，结构上起到了承上启下的作用；本节课的重点是让学生掌握制作临时装片的方法，难点则落脚于让学生通过显微镜观察临时装片，认识细胞结构，绘制植物细胞结构简图。
在学习本节课之前，学生具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。但由于七年级学生才步入初中，刚刚涉及探究实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课如何在实现训练学生的实验规范，将是本节的重点和难点。
教学目标：
知识与技能：
1、学会制作临时装片的基本方法并使用显微镜观察自己制作的临时装片。
2、认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
过程与方法：
1、学习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2、在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。
情感态度与价值观:
1、通过制作标本的实验培养学生的动手能力和创新能力
2、通过学生合作探究，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神和创新意识。
教学重点：
1、 制作并观察植物细胞的临时装片。
2、认识并归纳植物细胞的基本结构。
教学难点：
1、制作植物细胞的临时装片。
2、有关植物细胞的基本概念，如叶绿体、液泡等。
教学重点：
1、 制作并观察植物细胞的临时装片。
2、认识并归纳植物细胞的基本结构。
教学难点：
1、制作植物细胞的临时装片。
2、有关植物细胞的基本概念，如叶绿体、液泡等。
板书设计：
植物细胞
一、常用玻片分类：切片、涂片、装片
二、临时装片的制作步骤：
擦→滴→撕→展→盖→染→吸
三、植物细胞的结构与功能
植物细胞 教学案
汨罗市正则学校 湛进
教学目标：
知识与技能：
1、学会制作临时装片的基本方法并使用显微镜观察自己制作的临时装片。
2、认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
3、认识玻片标本的类型。
过程与方法：
1、学习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2、在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。
情感态度与价值观:
1、通过制作标本的实验培养学生的动手能力和创新能力
2、通过学生合作探究，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神和创新意识。
教学重点：
1、 制作并观察植物细胞的临时装片。
2、认识并归纳植物细胞的基本结构。
教学难点：
1、制作植物细胞的临时装片。
2、有关植物细胞的基本概念，如叶绿体、液泡等。
教学准备：
1、教师师准备：根据学生情况，拟写教学设计，制作课件，准备实验器材；
2、学生准备：课前预习，熟悉显微镜的使用。
教学方法：实验法
教学过程：
一、导入：
(播放视频)利用好显微镜就可以看到植物细胞，看同学们的眼神，都相当的兴奋和激动。老师和同学们的心情一样，在拿到显微镜的第一时间，就在办公室的绿萝植株上，摘下一片绿叶直接放在了显微镜下，可是老师看到的是（出示结构），要看清楚植物细胞（板书）,应该要让被观察的材料具备什么样的条件？同学们打开课本42页，阅读第一自然段，找到答案:
思考：薄而透明。（第一个回答问题的同学，你的勇气让我印象深刻）
二、新授
（一）常用的玻片标本类型介绍
如何让被观察的材料薄而透明呢？
（为了把标本做到薄而透明，需要对材料进行处理，并制成玻片标本。常用的玻片标本有三种。）
策略：多媒体展示知识点。（切片：观察叶片的结构；涂片：观察血液中的红细胞；装片：观察洋葱鳞片叶内表皮细胞）
这节课，我们就一起来制作一个植物细胞的临时装片：洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。让我们一起来认识、观察植物细胞。为什么教材第一章的标题说细胞是生命活动的基本单位，通过这节课，我们就能找到答案。
（二）植物细胞临时装片演示实验
1、如何制作植物临时装片?老师给大家录制了一个演示视频。 别着急，带着以下几个任务观看：（ppt展示）准备好了吗？
2、有哪些步骤？ （PPT展示，板书）
问：染色的目的是为了使我们更加清楚的看到细胞，所有的装
片都需要染色吗？染色会对细胞产生什么影响？
3、演示重要步骤：
模型演示盖盖玻片的方法
（三）学生实验
实验步骤弄清楚了吗？那我们动手试试?
1、制作临时装片
①、出示实验操作要求（老师会对这几项进行评分，选出最优小组）
②、五分钟，下位指导
③、总结制作当中的失误，回答问题。这些情况会导致什么现象产生，猜想：老师出示PPT展示现象。
会产生气泡，在观察的过程中要区分气泡（边缘黑色会移动）和细胞。
2、观察临时装片
①、出示实验要求。（如何画图，请阅读教材44页）
②、学生观察。
③、分享观察过程和结果。每个小组选出一位同学向其他组同学分享在实验过程中的过程和观察的结果。
③、小结：同学们的操作都相当规范有序，而且分工明确，为你们的表现点赞。点评表现最佳的一组。
（四）植物细胞的基本结构
1、请同学们从排列和形状上来描述一下你看到的细胞群：排列紧密，类似长方形。
2、展示学生画出的细胞结构。
你画的图和书上的植物细胞模式图有什么异同呢？我们所看到的这些部分，是细胞的哪些结构呢？请仔细阅读教材44-45页，在你画出的简图上标出来。
强调：细胞膜在显微镜下面很难观察到，但是我们要知道它的存在，它的作用是控制物质的进出。
教师在黑板上画图：
1、你看到的是细胞结构的哪个部分？（细胞壁，细胞核，细胞质）
2、细胞的各个部分都有哪些功能？
细胞壁在最外层，所以它起到保护和支持细胞的作用。说明细胞的结构与功能是相适应的。
液泡中的细胞液，洋葱的刺激性味道（植物细胞的酸甜苦辣）。说明细胞的结构与功能是相适应的。
叶绿体只存在于植物的绿色部分。绿色植物可以进行光合作用，说明细胞的结构与功能是相适应的。
细胞的各种结构具有各自不同的功能，它们相互协调，共同完成细胞的生命活动，而生物体的生命活动又是以细胞的各种生命活动为基础的，因此，细胞是生命体生命活动的基本单位。
三、小结与提升
1、本节课你学习到了哪些知识？
2、我们还学到了哪些科学探究精神？（胆大心细，团结协作.....）
3、巩固练习
板书设计：
植物细胞
一、常用玻片分类：切片、涂片、装片
二、临时装片的制作步骤：
擦→滴→撕→展→盖→染→吸
三、植物细胞的结构与功能
设为正确答案
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