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我们选的内容是苏教版七年级生物第二单元生物体的结构层次--第三章细胞是生命活动的基本单位--第二节人和动物细胞的结构
与功能第2课时---观察人口腔上皮细胞。我们在前面已经学习显微镜的结构及其功能、显微镜的使用和植物细胞的结构及其功能
，帮助学生初步了解细胞是植物体生命活动的基本结构和功能单位。本节内容重点是观察人口腔上皮细胞，掌握玻片标本的制作
方法，了解人和动物细胞的结构及其功能，进一步理解细胞是构成生物体（病毒除外）的基本单位，掌握植物细胞、人和动物细
胞结构的异同，从而理解生物界的各种生命活动和生命现象几乎都与细胞紧紧相关。
七年级学生刚入初中，正处于向青春期过度阶段，心智方面还是偏于小学生心理，对于生物学科，既好奇，又觉得很抽象，可能
会觉得较难理解。生物教材内容较多，出现许多从未接触过的“生物专业名词”，教师在授课时可以通过分析、比较记忆等方式
帮助学生更好地理解、掌握基础知识，还可以创设小组竞争等多种有趣的情景，吸引学生目光，活跃课堂气氛，通过PK、组内合作
、交流、观看多媒体、实验等多种方法，将知识形象化，便于七年级学生理解。并且具备生物学科的“核心素养”：1、树立正确的生命观念；2、培养学生严谨的科学思维；3、学习科学探究的正确方法；4、帮助学生形成社会责任意识。
知识与技能：掌握显微镜的使用和观察方法；掌握制作人体口腔上皮细胞临时玻片标本的方法；识别人口腔上皮细胞。
过程与方法：通过观察和制作人口腔上皮细胞临时玻片标本，锻炼实验操作技能，提升学生的团队合作意识。
情感态度与价值观：通过实验探究，培养学生强烈的探究兴趣；确立实事求是的科学态度
重点：制作人口腔上皮细胞临时玻片；正确使用显微镜并观察人口腔上皮细胞。
难点：正确使用显微镜；制作人口腔上皮细胞临时玻片标本；识别人口腔上皮细胞的结构。
一、复习导入
请同学们看看这张图片，它向我们展示了什么？（人口腔上皮细胞）那我们需要使用什么器具才能观看它呢？（显微镜）好神
奇啊，你们想看吗？今天，我们将学习人和动物细胞结构与功能的第二课时-----制作和观察人口腔上皮细胞。
二、自学
自学提示：阅读P40-41，找到下列问题：（如有疑问，举手释疑，老师巡视时指导）
1、制作人口腔上皮细胞临时玻片所需材料有哪些？
2、制作人口腔上皮细胞临时玻片的步骤依次是什么？
3、凉开水漱口的目的是什么？生理盐水和稀碘液分别有什么作用？
4、复习显微镜的使用方法？
智者加速：为什么要对人口腔上皮细胞染色？
三、释疑
请学生展示：
1、显微镜、载玻片、盖玻片、牙签、滴管、质量分数为0.9%的生理盐水、稀碘液、吸水纸、干净的纱布。
小组交流讨论，利用学法、观看视频等方法，再回答：
2、制作玻片标本步骤是“擦滴取展盖染吸”，P40指导1的内容。
3、清除口腔内残留的食物残渣；维持人体口腔上皮细胞正常形态；染色，便于观察。
4、取镜和收镜、对光（白亮视野）、观察（识别人口腔上皮细胞）、清洁和收镜。
分层点拨学生：
智者加速：显微镜视野是白亮的，不染色的人口腔上皮细胞无色，不易观看，所以为了方便观察，我们需要对材料进行染色。
四、实验操作
课堂活动1：
1、操作竞赛： ①两人一组（一人负责制作人口腔上皮细胞临时玻片，另一人负责安装、对光。）
②评判依据（时间和观察结果）。
③奖励前三组。
④请幸运小组上台进行演示实验。
⑤在规定时间内，未完成的小组需要观察获胜小组的实验成果，反思交流本小组操作失败的原因。
2、请听课教师观察获奖小组的实验成果。
五、练习
小熊运动会，派两名同学PK。
六、群言
小组成员先互说人口腔上皮细胞制作过程及显微镜的使用步骤，相互评价。然后小组派代表发言。
七、课堂小结
学习小组代表陈述本节课主要内容，教师帮助完善总结。
八、课堂活动2：
①显微镜的清洁收镜比赛。
②评判依据（时间和桌面干净程度、器材规范摆放）
③奖励前三组。
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