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《时间像小马车》 是一首富有儿童情趣的歌曲，四二拍，F大调。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“滴答滴答”走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用了节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，说明了时间的珍贵，教育孩子们要珍惜时间，成为对祖国有用的人。
二年级的学生思维活跃、活泼好动，课堂上喜欢表现自己，对艺术学习有浓厚的兴趣。他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。
1.能用自然的声音、按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》。
2.通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
3.能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
重点：能用自然的声音、按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》。
难点：感受与体验“渐强”、“渐弱”的声音效果。
时间像小马车
上行---渐强 下行---减弱
一、情境导入
1.师：同学们好！欢迎来到我们快乐的音乐课堂。在上课之前，老师有个谜语想考考大家。（出示谜语）
2.闹钟在我们日常生活当中都有哪些作用呢？它的声音是怎样的？(学生自由交流)
3.师：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。今天“时间老人”邀请我们班小朋友去参加“时光音乐会”，（出示马车图）你看，他派了一辆时光马车来接我们，漂亮吗？想不想坐一坐，体验一下？好，就让我们坐上时间的小马车，一起去参加“时光音乐会”吧！
4.出示参加音乐会的任务，导入本课。
二、学习歌曲
（一）学习歌词
1.自由读歌词。
2.带节奏读歌词。I介绍休止符的作用。
3.跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。
（二）熟悉旋律、初步感知歌曲。
1.听范唱，看老师画出的旋律线。提出要求：小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？
2.引导学生感受两次声音的不同。
3.再次感受歌曲的旋律。
（三）教唱歌曲。
（四）分析歌曲难点部分。
1.引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，表示声音慢慢地变强。
2.引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，表示声音越来越弱。
3.师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律。（沙锤、串铃、摇铃、响、铃鼓等）
4.学生练习。
让学生感受、模仿体验声音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。
（五）完整演唱歌曲。
（六）表现歌曲
1.学生用自己喜欢的乐器和方式为歌曲伴奏。
2.师生评价。
三、即兴表演：
课件出示“时光音乐会”舞台，师生用自己喜欢的方式共同表演《时间象小马车》。
四、课堂小结：
说说你从这首歌曲里学到了什么？
1.教师导入：刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？
2.教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短的一节音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识。
五、音乐会结束，播放《时间象小马车》音乐，学生再次坐上“小马车”离开“时光老人音乐会”。
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