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《太阳出来啦》是湖南文艺出版四年级下册第十一课的演唱内容。此教学内容为表现领域的合唱学习，相对于小学四年级学生来说有一定的难度，此歌旋律交错，由两个声部交替演唱，对学生的音准、节奏、声音以及音乐形象表现都有一定的要求。
《太阳出来啦》是一首云南彝族民歌，羽调式，4/4拍。此歌曲节奏欢快、活泼，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
作为四年级的小学生，良好的聆听习惯已经初步培养起来，如果让他们能够从音乐要素方面来感知、体会、分析音乐的话，有很大困难。但是学生音乐模仿能力已经很强了，所以从游戏入手，从身边的劳动入手，加入适当的律动去感知音乐的旋律与节奏，从而掌握乐曲主题旋律困难不大，让学生在不知不觉中感受音乐的美，感受民族音乐的魅力，并且愿意尝试把生活与音乐联系起来。
学唱歌曲《太阳出来啦》，并能用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快愉悦的情绪；
能随教师指挥参与演唱歌曲，感受歌曲风格、音乐和云南彝族文化；
知道多种声乐演唱形式，能随指挥与他人合作参与多声部合唱的演唱，感受多声部合唱歌曲的和谐之美。
重点：能随教师指挥与他人合作参与歌曲《太阳出来啦》的多声部合唱。
难点：多声部歌曲演唱的参与，合唱歌曲的音准与声部和谐、统一。
《太阳出来啦》
x 。 x 大 附点节奏
|| ： || 反复记号
一、激情导入
1.师播放太阳出来的图片
师：美丽的大自然孕育了无数生灵，同学们，如此美景你们联想到什么呢？（太阳）那歌颂太阳的歌曲你们知道吗？（师弹奏上学歌、种太阳。。。。）
2.初听歌曲
师:今天老师这也有一首关于太阳的歌曲，你们来听听，边听还可以随着音乐轻轻摆动身体，全身心地去感受这首歌的情绪会是什么样的呢？（播放音频）
3.师：同学们，你们从这首歌曲中感受到了什么样的情绪呢？（欢快，活泼）很好，这首歌曲《太阳出来啦》是云南彝族民歌（出示标题），彝族是我国第六大少数民族，他们喜欢用银饰装扮自己的服装，而且他们又能歌善舞，接下来让我们一起去领略彝族的传统节日~火把节的盛况吧。（观看彝族火把节视频）
二、新授乐曲
1、学习歌曲
(1)朗读节奏。
师:火把节上，彝族人民载歌载舞真热闹，老师都忍不住要动起来了，你们听！
师拍节奏示范（放音频）→师：好，老师这有几条节奏，请大家跟着老师一起动起来好吗？（出示节奏）
4/4 X X X X X XX ▏X XX XX X0 ▏
嘀 哒哒 嘀嗒 嘀嗒 嘀 嗒嗒嘀嗒 嘀
X X X X X X X ▏X X X X0 0 ‖
嘀 哒哒 嘀嗒嘀嗒 嘀 嗒嗒 嘀
①老师慢节奏示范
② 生拍打一遍
③强弱规律拍一遍
④师生一起随乐拍节奏并唱“嘀嗒”
（2）师:同学们,刚刚我们的节奏律动表现得非常好，哎呀，你们看，太阳公公要起床啦，我想我们刚刚的节奏声把太阳公公吵醒了，他也要出来亮亮嗓了。(听音频)
（3）学唱前两段
师：这么欢快地歌曲，你们是不是很想学了？
①那么请大家一边看谱一边聆听老师的琴声先用“啦”来模唱第一、二段主旋律，但要注意第一句中有个大附点节奏而且加了条连线、还有第一句与第二句的强弱记号是不同的哦。（板书：第一句mp,第二句mf）
②师：非常棒，那么把这条旋律注入歌词会有什么样的效果呢？
（3）师：多么动听的歌声啊，老师忍不住想加入你们了，你们来唱蓝色部分，我来唱粉红色部分，好吗？
④师：好，你们看水滴在那跳的多欢快呀，你们也来学学小雨滴能发出什么样的声音呢？
⑤师：嗯，小雨滴被你们唱的跳得更高了，老师又想跟你们一起来唱了，我唱蓝色部分，你们来唱粉红色部分。
⑥师：多么美妙的合声啊，但是老师想偷个懒，只想听你们唱，可以吗？（可以）那么接下来，老师把你们分为两个组（高声部、低声部）把前两段在完整的唱一遍（师指挥，跟音频唱）。
⑦师：咦，老师突然有个重大发现，不知道同学们观察到了没有，第三句跟哪一句是一样的呢？对，歌曲的第一句和第三句是一样的，但是同学们注意了，第一句与第三句的强弱表情记号是不一样的哦。（板书：第三句f）
⑧师：嗯嗯，你们真棒，那么老师已经迫不及待的想要听听你们的表演唱了。同时请大家注意强弱记号、反复记号哦。
三、知识拓展
引导学生欣赏中国交响乐团少年合唱团的合唱《太阳出来啦》的视频
师：老师觉得你们是最棒的，在这老师给你们带来一群北京的小朋友，听听他们演唱的《太阳出来啦》跟我们演唱的有什么不同呢？
四、小结
师:同学们，今天老师带领大家一起感受了云南彝族的动听音乐,并学习了《太阳出来啦》这首合唱歌曲。希望同学们通过这节课,能够更加了解和探索我国少数民族的音乐和文化。
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