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本课主要是让学生认识藏书票,感受藏书票源于生活,是作者经过对生活的观察和感悟,设计创作出的一种美的表现形式。进一步培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
本课学习主体为八年级孩子，这个年龄段学生已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。《藏书票》的设计，有利于将这一年龄段学生的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
1、知识与技能：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、定义、尺寸、票面构成、题材。
2、过程与方法： 认识了解漏板藏书票的制作方法并能运用这种方法或者更多方式制作一枚藏书票。
3、情感态度价值观：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
教学重点：藏书票的构成内容及制作方法。
教学难点：运用漏板藏书票的制作方法并设计出有新意的藏书票。
课题:书间精灵——藏书票
一、内容：图、文（票主名、EXLIBRIS、签名）
二、形式：版画
三、尺寸：8—12cm
（一）提问式导入
同学们你们喜欢看书吗？那你们是怎样标记这本书是你的呢？老师这里拿来了一本书，同学们看看老师是怎么标记的呢？在扉页贴了一张小画，这叫做——藏书票。
（二）新授
1、 起源：
中西方藏书的传统标记方式
世界最早和中国最早的藏书票
（刺猬藏书票背后小故事，藏书票的历史）
2、 定义：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴上一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。
3、 内容：图案、票主名、EXLIBRIS、签名
4、 形式：版画（版画珍珠，纸上蝴蝶）
5、 尺寸：8—12cm
6、 题材：丰富
（三）体验
1、教师示范漏板藏书印的制作方法，引导学生总结步骤，提出注意事项。
2、布置课题：请用自己喜欢的方式制作一枚藏书票
要求:
(1)、构图简洁,色彩明快;
(2)、形式得当,大约8-12cm大小，不超过15cm
(3)、构思新颖,具备藏书票的基本要素。
3、学生配乐练习,教师巡回指导
（四）展评
1、各小组选出几幅藏书票参加展示。
2、自评，互评，教师点评（以鼓励性评价为主）。
（五）总结
1、回顾本节课内容,强调重难点。
2、情感态度价值观的提升:今天我们学了解并学习制作了藏书票,希望同学们能做一个有心人,在以后的学习生活中能够爱护书籍。
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