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在新一轮课程改革的大潮中，新地理课程标准提出了“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”、“培养现代公民必备的地理素养，满足学生多样化的地理学习需要”的课程理念，倡导自主、合作与探究的学习方式。
本节课的设计就是依据新课程理念，从学生的生活实例出发，重视学生的观点，从课堂延伸至课外，让学生关注社会。坚持教学内容的组织以“学生活动为主，教师引导讲述为辅，学生活动在前，师生评价在后”的原则，进而让学生获得地理分类的思维与能力。通过学生在讨论、交流合作活动中，充分发挥学生的主体意识，培养学生阅读地图处理信息的能力，获取新知识的能力，发现问题、分析和解决问题的能力以及交流与创新的能力。让学生在课堂中能积极感悟，让学生真正成为课堂的主人。教师的作用是引导和调控。
本节教材的内容是从不同的角度认识“我国四大地理区域”。作为中国区域地理学习的开篇部分，要注意承上启下的作用。从生活实例出发，认识区域划分的方法，并增强学生的学习兴趣。进而让学生明确四大地理区域的划分是重点，划分依据和它们的地理差异是难点，教学时应充分利用地图，精设问题，给学生提供一个充足的主动探究的空间。
1、地理学习能力:八年级学生通过一年半学期的地理学习，学生已经有了一定的地理习惯，已基本掌握了地理读图、看图的方法，具有一定绘图能力，能通过自主探究初步完成老师的问题;但学生整体的分析、归纳能力，仍然较弱，比较依赖老师或优生分析解答。因此在地理教学过程中，要不断引导他们思考、分析、归纳。通过＂提问一探究一小结”来完成学习任务。目前学生有了一定的读图能力，析图能力和解決问题的能力，能自主探究完成老师的问题，为学习本节课提供了能力基础。
2、知识水平:经过一个半学期的地理学习，学生对我国的自然环境情况，行政区域划分经济概況，已有了初步的认识，为学好我国四大地理区域的划分，奠定了知识基础。
3、心理特性:八年级学生兴趣较浓，求知欲较强，思维活跃，课堂参与意识较强，喜欢表现自己，集体荣誉感强，部分学生具有良好的创新意识和创新能力，为本课学习奠定了情感基础。
知识与技能：
学生能在中国地图上明确四大地理区域的划分，说出四大地理区域各自的分界线以及确定界线的影响因素。
过程与方法：
1、以某一类型的区域为例，结合生活体验，举例说出说出不同尺度、不同级别的区域，初步理解区域划分的一般方法。
2、运用已有的地理知识和地图，进行分析、判断，尝试地理区域的划分，初步理解区域划分的不同原因及其相应地区的独特性。
情感态度与价值观：
通过亲身体验“独立划分地理区域”的尝试，让学生感受地理区域差异性和多样性之美，增强学生的学习兴趣，并初步树立因地制宜的发展观念。
教学重点：四大地理区域的划分；
教学难点：四大地理区域的划分依据及其地理差异
（一） 区域的划分
观看视频，让学生从中观察，说说你所熟知的地理事物？
学生回答。（青藏高原、水稻、小麦、内蒙古高原等等）
展示“株洲炎帝广场”图片，让学生说说株洲市区可以划分成哪些不同的区域？
学生描述。
师生总结：大家的谈论中，提到了很多区域，有自然区域、经济区域，还有行政区域等。区域的划分有很多，它主要是依据人们的不同需要来进行的。因而在现实生活中，同一个区域可能兼顾多种功能，具有多重身份，而且一个区域可以根据不同的等级和尺度来划分。
接下来我们一起试着划分一下区域。
展示地图，学生完成学案第1题。
（教师提示：）注意图中的地理要素如等高线、地形、河流、植被等自然环境的分布情况，以及居民点、道路、小麦、水稻等的分布。
学生展示成果，并说明理由。
师：在图中还可以进行怎样的划分？（提示：例如在平原区还可以进行怎样的划分？）
学生回答，并让一位学生上台展示。
（过渡）：结合所学知识及划分的依据不同，你会如何把中国分成哪些不同的区域？
学生思考回答。
老师要适度点评，并多鼓励、肯定学生答案的正确性以及回放学生的结论，加深印象。
（过渡）：展示四大地理区域示意图，我们看看专家是如何对中国划分的？
学生回答并完成学案的第一题。
讨论：读：“四大地理区域图”、“我国三级阶梯分布图”、 “我国1月等温线分布图”、“我国年降水量分布图”、 “季风区与非季风区的界线图”，分组讨论完成导学案的第二题。
（1）青藏地区和其他三大地区的界线与我国的哪条阶梯界线大致相吻合？影响的主导因素是什么?
（2）北方地区和西北地区的界线与哪些地理界线大体一致？影响的主导因素是什么?
（3）南方地区与北方地区的界线与哪些地理界线大致吻合? 影响的主导因素是什么?
教师总结：根据各地的地理位置、自然和人文地理的不同，可将我国分为四大区域，即南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区。
合作探究：从地形和气候分析，我国四大地理区域典型的自然特征分别是什么？
要求：学生先思考1分钟，再让学生分组讨论，最后让学生上台展示交流。
例：我的家在新疆维吾尔自治区，位于西北地区。新疆的山地上有大面积草场，是全国有名的牧区，有著名的坎儿井，有独特的民族风情，有好吃的葡萄，哈密瓜等，是我国重要的能源基地。
试着说说你家所在的地理区域特征（从自然环境和人文环境来说明）？
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