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湘版新教材《音乐鉴赏》第一单元第一课
在这个漫长的冬天，因为疫情的影响，我们的国家和民族经历了异常的考验。然而，没有一个春天不会到来，中国的抗疫斗争充分展现了中国精神、中国力量、中国担当。在这样的背景下，让学生们感受到祖国的温暖和强大，如何激发学生的爱国主义情怀，树立正确的价值观，是我们音乐学科核心素养的具体化表现。《我爱你，中国》原作是由瞿琮作词，郑秋枫作曲的经典歌曲，表达了海外赤子眷恋祖国的无限深情，本教材中聆听欣赏的为改编的交响乐曲版本。乐曲从前面部分各种乐器的细语倾诉，到后面高潮部分的雄浑激昂，能让人体验到一种喷涌而出的激情，心中自豪感油然而生。
本校的高一学生对于音乐文化大部分是陌生的，除了极少部分同学有学习音乐特长的经历外，绝大部分学生平时只是自己在网络上、电视上听听音乐。所以音乐鉴赏课上，让学生用心聆听音乐，感受音乐内在魅力，课堂中问题的设置应由浅入深，由易到难让学生自己探讨问题，大胆的说出自己对音乐的理解，老师再加以讲解，这样可以更有效的调动学生的积极性。本堂课着重欣赏管弦乐曲版《我爱你，中国》，但学生对管弦乐器分类都不太了解，所以课堂上也需要简单介绍各类乐器的特点，为乐曲听赏起到更好的铺垫作用。
1、知识与技能：通过对作品的聆听体验与分析探讨，能知晓音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
2、过程与方法：分段聆听《我爱你，中国》管弦乐曲音乐主题旋律，感受乐曲中不同乐器的音色以及对表现音乐情感的作用。
3、情感与价值：通过聆听赏析音乐，激发学生对祖国的热爱。
如何引导学生理解，感知音乐的基本要素，感受不同乐器的音乐表现；以及激发学生对祖国的热爱之情。
一、四四拍指挥手势
二、课堂练习，填写表格
聆听乐段 | 主要乐器 | 力度变化 | 旋律/演奏特点 | 音乐情绪 |
第一乐段 | 大提琴 | 轻柔（mf） | 气息连贯 | 宽广抒情 |
第二乐段 | 弦乐组 | 加强（f） | 流动活泼 | 喜气祥和 |
第三乐段 | 管弦乐+人声合唱 | 很强（ff） | 拉宽饱满 | 波澜壮阔 |
教学过程：
师生问好
一、铺垫导入：
师：欢迎来到今天的音乐课堂。刚过完国庆长假不久，相信这段时间同学们一定听到了不少歌颂祖国赞美祖国的音乐作品，今天老师为大家准备了俩段视频，视频中是一首歌曲俩个不同的演唱版本，听赏完之后说一说两种唱法有什么不同？
1、播放视频（56个民族合唱版和电影原版视频）
2、生思考回答
3、师总结：《我爱你，中国》创作于1979年，是由郑秋枫作曲，瞿琮作词的一首经典歌曲，也是电影《海外赤子》的插曲，歌曲表达了海外游子眷恋祖国的无限深情。音乐家们还将这首声乐作品改编为管弦乐曲，这节课我们就来欣赏一下管弦乐曲版——《我爱你，中国》。
4、出示课题（课件）
二、新课教授：
1、初步感受
聆听管弦乐曲《我爱你，中国》、设问：请同学们注意音乐和我们之前所听到的歌曲版本有什么不同？（唱与奏）乐曲当中出现了哪些或者哪一类你熟悉的乐器的声音？
学生回答，师总结
2、分段欣赏：
（1）、简单了解西洋管弦乐队的分组及音色特点（微视频+讲解）
（2）、乐曲的引子部分，主要由（铜管乐）合奏，乐器的音色特点能带给我们怎样的感受和体验？
（铜管乐的音色气势恢宏，庄严雄伟，磅礴大气，体现出祖国的壮美）
( 3)、音乐主题采用（ 弦乐 ）主奏的方式来表现，带给大家怎样的感受和体验？
（弦乐音色柔和优美，富有歌唱性如故事般娓娓道来，表达出对祖国的深情）
（4 ）、师伴奏学生用“啊”哼唱一下主题旋律，边唱边挥拍，感受音乐主题的情感。音乐主题旋律共四个乐句，注意每个乐句的呼吸，气息连贯。
3、音乐主题赏析
师言：这部作品主题乐段一共出现了三次，每次旋律都有不同的音乐表现，我们尝试从三个主题乐段的主要演奏乐器的力度、速度变化、演奏特点及音乐情绪等要素来分析，感受音乐主题的变化与发展。课件出示表格（课堂练习）
老师已经将表格画在黑板上，听完每段个乐段请同学上来选择你认为正确答案的卡片贴在对应的位置。
主题一: 请思考第一主题乐段是如何表达音乐情感的？
师引导学生思考贴答案
主题二：当音乐进行到第二乐段，有明显的变化，请思考第二主题乐段是如何表达音乐情绪的？
师引导学生思考贴答案。
主题三：接下来进入第三乐段，注意音乐中融入了哪种新的表现形式。请思考第三乐段是如何表达音乐情感的？
生答：人声合唱
师讲解：人声是一种最直接最简单的音乐表现形式，它有着丰富的音色、力度变化，也有着宽广的音域，直接传递着音乐情感。
关注：加入的人声合唱，思考它在这首作品中起到了怎样的作用？
学生交流探讨、回答，师总结。（使音乐情感得到升华，音响效果更佳饱满，大大的扩展了音乐的表现空间，传递赞美之情等）
出示表格内容继续回答填空。
聆听乐段 | 主要乐器 | 力度变化 | 旋律/演奏特点 | 音乐情绪 |
第一乐段 | 大提琴 | 轻柔（mf） | 气息连贯 | 宽广抒情 |
第二乐段 | 弦乐组 | 加强（f） | 流动活泼 | 喜气祥和 |
第三乐段 | 管弦乐+人声合 唱 | 很强（ff） | 拉宽饱满 | 波澜壮阔 |
4、尾声听赏
师言：最后我们来听一下作品的尾声，请大家边听边思考：尾声是哪段旋律的再现？
生答：是引子部分的再现
引子——尾声（首尾呼应）
既是结构的再现，又是情感的升华。将《我爱你，中国》这一主题思想在音乐中表现的淋漓尽致，让我们感到热血沸腾，激情澎湃。不由让人联想到今年那个特殊的春节，由于疫情的影响，我们的祖国和人民遭受到极大的考验，但是在党和国家的坚强领导、统一部署下，全国人民齐心协力我们共同渡过了这次难关！我们通过短片回顾那段难忘的时光。
5、拓展体验，情感升华
播放抗疫微视频，学生结合自己在疫情期间的所见所闻，谈谈观看视频后的感想，激发爱国情感和民族自豪感。
师言：这是英雄的祖国、英雄的人民，没有强大的国哪有幸福的家。
师生合作，情感升华。教师现场用琴伴奏，学生伴唱朗诵。
三、全课小结：
今天我们一起欣赏了管弦乐曲版的《我爱你，中国》，在聆听欣赏的过程中不但让同学们感受管弦乐曲丰富的表现力，更让我们体会到到中华儿女对祖国的热爱和深情。像这样优秀的音乐作品还有很多，在今后的学习中，同学们将和老师一起领略音乐历史长河中的精彩斑斓！
四、课后作业
1、完整听赏管弦乐曲《我爱你，中国》。
2、预习本课后面俩首音乐作品。
五、下课
设为正确答案
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