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本框由“生命至上”“休戚与共”两目组成。第一部分生命至上，就是要让学生认识到生命的可贵，培养其珍视生命的价值观念. 第二部分休戚与共，理解个人生命与他人、社会休戚与共的关系，进而深化对怎样敬畏生命的认识：敬畏生命既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀；对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。因此主要探讨三个问题：第一个问题：为什么要敬畏生命，第二个问题：怎样理解生命的价值高于一切；第三个问题：我们怎样敬畏生命（如何理解休戚与共）
青少年时期，学生自我意识不断发展，开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。但由于其心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，认知水平有限，认识和理解还不够全面，因此对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。
1、知识目标： 认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命，理解个人生命与他人生命休戚与共的关系
2、能力目标： 帮助学生尊重生命，进而珍惜人类共同生存的环境，主动思考生命的意义，找出自己存在的价值与定位。
3、情感态度价值观目标：树立正确的生命观念，理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。回馈社会，造福更多的生命。
敬畏生命的认识观实现从意识层面到行为层面，再到道德价值层面的逐层升华
生命之“树”
一、两型引入
（出示钟南山院士画稿图片）同学们，你们知道这是谁吗？（学生）对的，钟南山院士。
（出示钟南山院士接受采访的视频小片段）访谈上，钟南山院士谈到武汉几度哽咽，还说到全国都来帮忙。究竟发生了什么呢？（学生）是的，2020年伊始，病毒肆虐，疫情蔓延，有“九省通衢”之称的武汉成为了疫情爆发的中心，武汉的动态，牵动着全国人民的心，此次疫情也给我们带来了诸多有关生命的思考，今天让我们一起走进第八课第二框——《敬畏生命》。
自主学习：预习教材P93-98，思考：为什么要敬畏生命？如何敬畏生命？
自学检测：借助希沃课堂小游戏，学生上台挑战检测自学成果
过渡：知识武装完毕，我们正式开启这场别样的生命之旅。
二、新课传授
篇章一：感悟生命
【疫情回看】 观看视频
教师：视频中哪个场景令你印象最深刻，它让你对生命有怎样的认识？
学生：若干自主分享（略）
教师小结：是的。病毒突袭而至，疫情来势汹汹，人民生命安全和身体健康面临严重威胁，（出示新冠疫情最新数据）每一个数据，都意味着一条生命，这让我们感受到生命是脆弱的、艰难的；而当我们看到面对突如其来的严重疫情，中国人民风雨同舟，众志成城，构筑起疫情防控的坚固防线，此时，我们又能深切地体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
教师：是的，生命只有一次，人的生命是宝贵的，生命价值高于一切！（学生齐答）。
我们对生命要有一种敬畏的情怀，当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
【重点微视】为什么要敬畏生命？
1.生命是脆弱的、艰难的。
2.生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
3.生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。
过渡：那么，具体如何敬畏生命呢？让我们进入第二篇章。
篇章二：敬畏生命
【探究与分享】
分组探究与分享，完成本组任务卡1
step1：团队内部相互分享全民抗疫期间让你印象最深的抗疫故事（2-3分钟）。
分工：声控员、记录员、分享者若干
step2：团队发言代表汇报本组分享中令人感触最深的抗疫故事
学生分享：略。
小组讨论，完成任务卡2：
任选一组分享的典型事例，思考：这些事例对我们如何敬畏生命有哪些启发？ （2-3分钟）
学生分享：略。
教师小结：出示系列组图＋点拨
（1）在这场惊心动魄的抗疫大战中，全国数百万名医务人员白衣为甲，逆行出征，他们都不怕吗？（怕）但也正因为害怕才更明白什么是勇敢，怎么守护爱。那，他们是不珍爱自己的生命吗？（不是）相反，他们是在用实际行动率先垂范如何敬畏生命，因为：敬畏生命就要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
（2）“疫情无情人有情，一方有难八方支援”，除了广大医务人员舍生忘死挽救生命，更有千千万万志愿者和普通人默默奉献，他们的种种善举无不教会我们：敬畏生命需要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人，而这种敬畏生命的高尚情怀的背后并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
（3）在疫情严峻的湖北，人民众志成城，守望相助；在其他地方，人们的心也因为病毒的挑战彼此相连。疫情在全球范围内的传播也更是让世界各国深刻认识到人类已经成为一个休戚与共的命运共同体。在“大疫”面前，有一种温暖，叫中国援助。（出示图片，分享金句）
【重点微视】
如何敬畏生命？
1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
2.不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
过渡：基辛格在《论中国》一书中曾写道“中国总是被他们最勇敢的人保护的很好”。的确，在全球疫情肆虐的时候，就在今年的国庆黄金周我们共同见证了“有一种自豪叫做全世界都在羡慕中国”。
观看视频《今日中国》
分享交流：看完视频后的心情/感受？
学生：（略）
教师引导：没有一个寒冬不可逾越！此生无悔入华夏，来世还做中国人！
分享音频：习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话节选
【幸福分享】——致敬英雄
任选一位你熟悉的抗疫英雄，不限年龄、性别、职业、地域等，为其撰写颁奖词。
要求：80字左右；时间：3分钟
学生分享：略。
课堂小结
学生：齐读“生命寄语”：
心要敬畏，才能无畏；心存敬畏，行有所止。唯有如此，我们的生活才会越来越美好，我们的生命才会越发有价值。
教师小结：
法国学者史怀泽说：“当一个人把植物和动物的生命看得与他的生命同样重要时，他才是一个真正有道德的人。” 只有我们用平等的眼光去看待所有生命，世界才会在我们面前呈现出无限生机。希望通过本节课的学习同学们都能对所有的生命常怀尊重和敬畏之心，充分感受生命的高贵与美丽！让我们的生命之树长青！
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