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地道战是抗日战争时期，再华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的一种作战方式。课文分别从从三个大的方面入手：
1.地道战的目的是什么？
2.粉碎敌人的大扫荡实现了吗？
3.为什么能实现？（说起地道战简直是个奇迹），歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。
像地道战这样的史实，离现在学生生活的年代太久远了，学生们理解起来有一定的障碍，所以课前学生要充分准备相关资料。
1.带着问题，用较快的速度自读课文，了解课文内容。
2.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。
教学重点：深入把握课文内容，了解地道的结构，体会地道战的巨大威力。
教学难点：理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。
为了粉碎敌人的“扫荡”
冀中的地道战 奇迹（生产，战斗，防御，联络） 顽强斗智，无穷智慧
敌人的“扫荡”被粉碎了
一、导入
1. 谈话导入
同学们，上节课我们预习了《冀中平原的地道战》，今天，我就带了大家一起穿越时光隧道，走进地道战，感受冀中人民的无穷智慧。（板书课题：冀中的地道战）
2、出示教学目标，生齐读教学目标。
3、谁来说一说"冀中"的意思？（"冀”是河北的简称，“中”是中间、中部的意思，“冀中”指的是河北中部平原。）出示课件
4、提问：（1）、什么是地道？ （2）什么是地道战？学生思考指名回答。
5、观看影片《地道战》图纸设计片段。
二、精读课文，品词析句。
1、课件出示时代背景，师介绍时代背景
2、带着问题阅读课文
师出示问题 思考：为什么要进行地道战？ 粉碎敌人大“扫荡”的目的实现了吗？ 为什么能实现这个目的？
3、教师出示阅读要求，学生按要求自读课文。
（1）用最快的速度读课文，读完以后请举手。
（2）交流朗读效果
4.教师提问指名回答
（1）、为什么要进行地道战？（为了粉碎敌人的“扫荡”）指名回答后生齐读第二自然段。
（2）、粉碎敌人大扫荡的目的实现了吗？（敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了）指名回答后齐读第八自然段。
（3）、为什么能实现粉碎敌人大扫荡的目的？请在文中找出一句话来回答。（说起地道战，简直是个奇迹）
5. 学习第4-7自然段
将全班分成“地道中生产组”“地道战战斗组”“地道战防御组”“地道通讯联络组”这四个组。
（1）师生互动活动 师：各部队准备！ 生：是！
师点名：生产组！ 生：到！ 师点名：战斗组！ 生：到！
师点名：防御组！ 生：到！ 师点名：联络组！ 生：到！
（重复两次，增强记忆，训练反应能力）
（2）活动：找组织
师：课文的四、五、六、七自然段分别为四小队、五小队、六小队、七小队。请各部队快速阅读文章找到自己的组织。
默读课文后互动检验找组织的结果。
（2）师：各部队准备！ 生：是！
师点名：生产组！ 生：到！你们属于几小队？ 我们属于四小队！
师点名：战斗组！ 生：到！你们属于几小队？ 我们属于五小队！
师点名：防御组！ 生：到！你们属于几小队？ 我们属于六小队！
师点名：联络组！ 生：到！你们属于几小队？ 我们属于七小队！
（3）提问：各小队分享汇报在哪些地方体现了奇迹？
A、“地道中生产组”分享，了解地道构造之奇。（第4自然段）（位置、高度、大洞、小洞、气孔）
B.“地道战战斗组”分享，了解地道战如何打击敌人。（第5自然段）（陷坑、用于警戒的洞、迷惑洞、死道、孑口）
C."地道防御组”分享，了解如何防御敌人的破坏。（第6自然段） （火攻：土和沙；毒气攻；吊板；水攻；连接枯井暗沟）
D.“地道通讯联络组”分享，了解地道里信号传递的奇妙方式。（第7自然段）（有线电、无线电）
师总结各小队汇报的结果后观看动画《地道战》片段体会“奇迹”。
6、讨论地道战取得成功的原因。
（1）小组讨论，全班交流
（说起地道战，简直是个奇迹。）（人民的智慧是无穷无尽的。）
（3）教师总结：地道战成功的关键首先是在中国共产党的领导下，人民群众能够发挥智慧，创造新的斗争方式。其次是地道据有独特的优势和特点：设计精巧，易守难攻。更重要的原因，是中国人民的艰苦的斗争环境中所表现出的保家卫国的勇气和力量，这是智慧的源泉。
三、回顾课文，总结全文
这节课我们学习了哪些内容？
四、升华情感，陶冶情操。
在冀中人的无穷智慧和顽强斗争下，终于粉碎了敌人的“扫荡”同学们想一想，我们冀中人民的智慧这么无穷无尽全国人民的智慧更加了不起哦！通过全中国人民顽强不屈的斗争，1945年8月15日，日本政府宣布无条件投降！抗日战争取得了全面胜利！我们要好好学习，做对社会有用的人，为保家卫国贡献自己的一份力量！
设为正确答案
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