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本课是四年级下册第三单元第一课时，本课的主要词汇是山川湖泊，日月星辰，是学生生活中常见的事物，学生比较感兴趣。Can引导的一般疑问句在四年级上册第12单元学生已经学过，并能理解I can...的含义，为本课学习“What can you see? I can see...”的特殊疑问句型作下铺垫。进一步学习can的句型，能为五年级的学习奠定良好基础。本课时的自然实物单词也是学生第一次接触，学生对生活和自然有了第一次从英语角度的认识。
四年级学生英语学习兴趣还是比较浓厚的。在寓教于乐的教学氛围中，学生乐于参与课堂游戏活动，大部分学生敢于表现自己。学生的接受能力也比较好，能根据教师的英文指令行动，增进课堂和谐。对于本课的难点，预想学生可能会在a和名词复数形式的表达上出错，因此在板书和两人对话练习时，用彩笔/色标注了难点，并在学生口语表达中予以纠错。为避免课件板面的繁杂干扰学生对难点的感知，未在课件上显示a/-s。
知识与能力:
1.掌握四会单词mountain, cloud, river, lake, boat, sea, the sun,the moon, star, 并能在情境中熟练运用句型“What can you see? I can see..."进行对话。
2.能读懂A部分故事，并能进行角色扮演。
过程与方法:
本课主要运用情境，节奏韵律等，以学生为中心，开展课堂活动。
情感与价值:
引到学生发现生活中的美，热爱生活，并能积极合作，开口表达。
教学重点:
1.掌握四会单词，并能灵活运用句型
2. 读懂A部分故事，并能扮演角色
教学难点:
了解独一无二的事物要用"the";并能理解名词的单复数; 能运用所学进行拓展描述。
一.目标导学
1.揭题：What can you see?(教授sea)
2.明确奖励机制
3.Sing a song: 《What can you see?》
二. 新知探究
1.创设情境（整）
四位孩子白天坐缆车观光旅游，他们看到了什么？（教the sun，引导学生了解独一无二的事物前用“the”）,然后引出第一次整体感知课文A部分。
2.新授词句（主要）（分） 在整体感知语境后，新授单词和句型：
①mountain: 教师先引导学生视频学习字母组合“ou”的发音，然后引导拼读，再带读，小组开火车操练，再进行“fingers out”的书写，以及一个小drill(chant)的操练。
②cloud:上面学习了“ou”的发音，引导学生拼读cloud变得更容易，拼读后带读（教法同上）
③river,lake,boat（教法同上）
3.课文学习（A部分）（整）
①Listen and circle:听录音，圈出文中描述事物的单词
②Read and complete:独立阅读A部分，找到表格信息
③Listen and repeat:跟着动画视频读，进一步熟知课文
④Role play:4人一组，角色扮演，输出课文
4.新授单词（次要）
延续前面的情境，在夜晚，四位孩子露营在湖边能看到什么？引出the moon,star。引导学生了解独一无二的事物前用“the”以及理解名词单复数形式。
三. 拓展提升
联系实际，将句型拓展为：What can you see in the vedio?并运用本课所学新词和以前学过的词进行2人一组的练习。
四. 课堂总结
五. 情感价值：发现生活中的美，热爱生活。
六. 课后达标
分层星级作业（必做和选做）
七. 总结机制
颁奖形式:抽的卡纸上的单词要认识，对应奖项领奖
设为正确答案
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