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幼儿是富有想象力和创作力的，他们总是用自己天马行空的想象力来认识并诠释眼中的世界万物。他们通过想象而诗化的世界里，花儿抿嘴笑，鸟儿高声唱，枝条轻舞蹈，鱼儿会说话，在幼儿的眼中，万物都是有生命的、有情感的。诗歌是培养幼儿情感的重要载体，大多数儿童诗歌蕴含着丰富的情感和思想，能够抒发幼儿的童真童言童趣。诗歌《我被亲了好几下》诗句简单而富有童趣，以”亲“字贯穿始终，是整首诗歌的重点。诗歌中阳光与日历的亲、天花板与篮球的撞、鞋尖与石头的踢、包括鸟大便亲我的头等这些在孩子眼里多么美好，诙谐与幽默、亲切好玩的事。但诗歌内容却贴近幼儿的生活，反映了孩子对生活的态度，就如纲要中所说：贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验与视野，有助于发展孩子对生活的理解，极大的影响幼儿的社会态度，为此我设计本次活动，帮助幼儿理解“亲”的含义。
物质准备：自制PPT课件《我被亲了好几下》，卡片小图片多张，空白小图片多张，彩笔，双面胶，大图操作纸4张，背景音。
经验准备：对"亲”有初步的理解，能够说出被家人亲亲的感受。
1领会诗歌中的幽默感，感受和体验"亲”和“被亲”的快乐并愿意与他人分享爱的情
感；
2在熟悉诗歌的结构形式的基础上，能运用用"xx亲xX一下，xx亲xX一下，xx亲xX一下，xx被xx亲好几下"的句式创编诗歌；
3理解诗歌内容，知道“亲”代表"爱”和"关怀"的意义，并能用语言和动作进行表达。
1、在阅读区投放和诗歌相关的图片，便于幼儿进行创编。
2、提供纸和笔幼儿可以画下自己的创编的诗歌。
一、谈话导入，感受"亲亲"的温暖
二、倾听诗歌，熟悉诗歌的内容
三、播放PPT课件，理解诗歌内容。
四、迁移生活经验，进行诗歌创编
1、在我们生活中还有很多东西会相互亲亲，谁能来说一说？
2、出示操作纸，分组操作。引导幼儿以"XX亲XX一下，XX亲ⅩⅩ一下，X亲ⅩX一下，ⅩⅩ被ⅩⅩ亲了好几下"的句式仿编诗歌。
五、整理图片，集体朗诵诗歌内容。
1、出示最后一段诗歌，提问：这是什么场景？
2、将学习的诗歌与创编的诗歌变成一首完整的诗歌，我们一起来朗诵诗歌吧！！
一、谈话导入，感受"亲亲"的温暖（5分钟）
指导语：今天，我们一起来听听诗歌，聊聊故事，说说有爱的事情。好不好？
你们有没有被亲过?你被谁亲过?你被亲亲的时候有什么样的感觉呢?
二、倾听诗歌，熟悉诗歌的内容（5分钟）
指导语：请你们一起看一看，听一听，是谁亲谁，谁被谁亲了。
提问：你们刚刚听到了什么？
三、播放PPT课件，理解诗歌内容。（15分钟）
指导语：他们到底是怎样亲的呢?我们一起来看一看。
1、 阳光亲了日历一下，是什么意思?
2、 花朵被蝴蝶亲了好几下，是谁亲谁？
3、 天花板怎么会被篮球亲了一下呢?
4、 墙壁被车子亲一下、我的头被鸟大便亲一下、电视机被遥控亲了好几下是什么意思?
5、 遇到这些事情，你觉得这是怎样的一天?
四、迁移生活经验，进行诗歌创编（10分钟）
1、在我们生活中还有很多东西会相互亲亲，谁能来说一说？
2、出示操作纸，分组操作。引导幼儿以"XX亲XX一下，XX亲ⅩⅩ一下，X亲ⅩX一下，ⅩⅩ被ⅩⅩ亲了好几下"的句式仿编诗歌。
五、整理图片，集体朗诵诗歌内容。（5分钟）
1、出示最后一段诗歌，提问：这是什么场景？
2、将学习的诗歌与创编的诗歌变成一首完整的诗歌，我们一起来朗诵诗歌吧！！
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