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该歌曲旋律欢快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有一定的规律性，好记好学，容易学唱。同时，该歌曲与自然中的现象相结合，内容生动有趣，在教学过程中教师采用孩子们喜爱的活动方式，通过听、说、唱、动、思、演等活动，能让幼儿进行感受、鉴赏、表现和创作，艺术体验，初步感受大自然的奇妙，对大自然的追寻中了解、喜爱自然，更加热爱生活。通过具体情境的创设和各种教学手段的运用，幼儿感受歌曲欢快的情绪，用自然、亲切的歌声来演唱歌曲。本歌曲每个段落都是重复的，适合幼儿改编歌曲，因此在最后设计了歌曲创编环节，让幼儿发挥自己的想象力和创编能力改编歌词内容，进行创作。
物质准备：音频、图谱。
区域创设：悦听区、悦图区、悦视区。
悦听区 |
1. 红色底的区域牌代表悦听区 2. 有音频的手机一台 3. 红色的区域胸牌 |
悦图区 |
1. 黄色底的区域牌代表悦图区 2. 蓝牙音箱一台、图谱四份 3. 黄色的区域胸牌 |
悦视区 |
1. 用蓝色的区域牌代表悦视区 2. 有动画视频的平板电脑一台 3. 蓝色的区域胸牌 |
幼儿经验准备： 1. 有参加区域活动的经验。 2. 有使用各类电子设备的经验。 3. 自主学习的经验。 其他材料准备： 1. 演唱话筒 2. 图谱及展示板 3. 钢琴 4. 活动PPT背景 场地创设： 1. 悦听区：位于最左侧 2. 悦图区：位于中间 3. 悦视区：位于最右侧 三个区域之间留有合理距离，一方面为幼儿提供充足的区域体验环境另一方面也有利于减少各个区域间的干扰，让幼儿能在各自的区域中进行学习。
附：区域分布图
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1.通过自己喜欢的方式学唱歌曲，感受自主学习的快乐。
2.能通过音乐学习超市的方式解决学唱过程中的问题，完整地演唱歌曲。
3.理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
幼儿自主选择创编歌词或根据歌词内容创编舞蹈动作。
集体备课方案
备课时间：2020年10月1日--2020年10月30日
备课地点：幼儿园三楼会议室
备课人员：林佳（主备人）、曾帅、曾珏斌、彭洁、蒋梅
活动指导：王卓
专业引领：周健
备课流程：
研讨选择活动资源--确定活动主题--自主学习并做好活动准备--个人备课（形成初案）--线上研讨共同修改--二次备课--实施活动--集体听课、评课、进行活动反思--资料汇总整理并上传。
活动目标：
1.喜欢参加集体备课活动，能积极参与讨论并选定主题内容，感受与同伴共同学习研讨的乐趣。
2.通过自主学习、线上研讨、专家引领等方式多层次、多视角的分析教育价值，提升教师的活动设计与组织能力、集体备课、听课、评课、反思的能力，促进教师专业成长。
3.结合网络学习平台开展教育教学活动，利用多样的信息技术资源创新活动形式更好地促进幼儿的全面协调发展。
活动准备：
1.经验准备：
（1）了解集体备课的具体要求及流程
（2）确定主题内容后分析主题价值及对授课阶段幼儿发展特点进行分析
2.物质准备：
（1）参考教材及学习资源（《体验与探究幼儿学习与活动资源--大班上》、《3至6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等）
（2）教具准备及区域创设（音频、图谱、信息技术资源等）
活动过程：
一、教师自主学习
二、主备人备课
文案负责人梳理活动流程及重点，主备人根据相关要求分配任务、主备人负责整体统筹工作及资料上传工作。
1.备课过程中需遵循的原则：
（1）以幼儿为本的原则（尊重幼儿的自主选择）
（2）理论与实践相结合的原则（要符合幼儿年龄发展的规律及特点）
（3）发展与创新相结合的原则（充分挖掘教育价值并创新教学形式）
（4）多领域融合渗透的原则（注重各领域间的整合）
（5）传统教学与信息技术相融合的原则（充分利用信息技术资源）
（6）科学内容与活泼形式相结合的原则（活动要有趣味性能激发幼儿的兴趣）
2.主备人介绍备课内容及设计意图。
三、线上研讨
所有备课人员进行线上集体研讨，以“议”为重点，针对已有的初案进行讨论，对活动的目标设定、重难点的定位、活动准备的充分程度、教学过程的逻辑性、趣味性、传统教学与信息技术的进一步融合、幼儿已有的经验水平年龄特点等多方面进行整体的讨论，在实现教学目标的同时保证幼儿在活动中的自主性，更好地尊重幼儿的自主发展。
研讨重点：
1.资源（教具）使用：充分分析所选教材内容的特点及价值，教具准备的适宜性及确认各区域的划分是否合理。
2.活动组织：从活动目标的设定开始讨论各个流程与环节的合理性，如何进一步体现幼儿的主体地位，进一步促进幼儿主题地位的发展。
3.学习分析：了解幼儿已有的发展水平及年龄特点。
四、修改教案再研讨
1.主备人汇总第一轮集体研讨的建议并修改初案形成“二案”。
2.备课小组针对“二案”再一次进行集体讨论。
五、再次修改教案并进行教学
1.主备人汇总第二轮集体研讨的建议并修改“二案”形成“三案”。
2.执教者根据第三案内容进行执教，其他备课成员观摩活动，执教者结合幼儿的实际发展水平进行反思对各个环节进行再次的修改与调整。
六、确定终案，集体听课、评课并反思。
1.执教者再次进行授课，其他备课人员进行观摩听课，并详细记录听课、评课内容。
2.执教者对执教过程等进行反思修改、形成终案。
七、资料汇总整理并上传平台。
主备人对所有的备课资料进行汇总与整理，保留所有的过程性资料，总结集体备课的相关经验与成果，并将所需资料上传平台。
一、直接导入，引出并介绍什么是音乐学习超市。
(1）教师完整地演唱歌曲。
(2）引出音乐学习超市并向幼儿介绍什么是音乐学习超市。
教师：你们知道这首歌我是在哪里学会的吗？
二、师幼共同认识区域及区域内的操作材料并介绍进区规则，幼儿自选区域进区学习。
(1)师幼共同认识各个区域及操作材料。
悦听区——手机 悦图区——蓝牙音箱+图谱 悦视区——平板电脑
(2)教师介绍进区规则：
1.进区前想清楚想要进的区域，中途不能换区。
2.注意每个区的进区人数。
3.听到教师停止信号后返回座位。
三、幼儿分区展示，共同回顾歌词内容并出示图谱。
(1)幼儿分区演唱歌曲。
(2)师幼共同回顾歌词内容，出示图谱，加深幼儿对歌词的记忆。
(3）幼儿自主交流演唱过程中出现的问题。
四、幼儿第二次进区，自主解决演唱过程中的问题。
五、幼儿分区第二次展示，交流解决问题的办法。其余幼儿分别对同伴自愿提出点赞或建议。
（1）幼儿分区第二次演唱歌曲。
（2）幼儿自愿对同伴的演唱提出点赞或建议。
六、幼儿第三次进区，根据同伴建议进一步提升演唱水平。
七、幼儿集体演唱。
八、教师总结，结束活动。
小朋友们，今天我们用了一种新的学习方法学唱歌曲《小小雨点》——音乐学习超市的方法。你们在学唱歌曲的过程中自主选择悦听区、悦图区、悦视区进行学习，通过自主解决和同伴互助的方式解决了演唱过程中的困难最后学会了这首歌曲。以后我们可以用更多的方法学习更多的歌曲哦！
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