- 时间点：
- 时 分 秒 当前视频时间点
- 问题：
-
- 选项一
设为正确答案
新增选项 - 选项一
- 正确跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
- 错误跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
恭喜你，回答正确~
很遗憾，回答错误~
正确答案： ,您可以
《跑跑镇》是一本有魔力的绘本，给孩子们演绎了一个有趣的场景。跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。当小猫和小鹰撞在一起，苹果和宝石撞在一起，会发生什么事情呢？绘本中将两个看似不相关的物体联系在一起，使它们碰撞结合变成“新”事物。阅读时，孩子们在不断猜测与验证中保持持续高涨的兴趣与往下阅读的欲望，符合中班幼儿好奇心强、探索欲强的特点。活动设计富有情趣，符合幼儿在游戏中学习的特点，比如：师幼共读环节——采用直接讲述与倒述等多种方式，引导幼儿发现绘本中变化后的物体与原来两个物体之间的关联；自主阅读环节——幼儿自主阅读后提供了操作图卡，既是对自主阅读的检验，又是对绘本中后半部分内容的梳理，同时也能帮助幼儿自主表达。活动过程中希望能把“碰撞“这颗小种子种在孩子们的心田，伴着它们成长发芽开花、结果，碰撞出更神奇、美好的未来。
经验准备：
1.认识生活中常见的事物，如石榴、海豚、熊猫等，能根据图画分析寻找事物的特征。
物质准备：
1.活动教案PPT。
2.背景音乐。
3.《跑跑镇》绘本，人手一本。
4.操作图卡。
5.绘本欣赏完整音频。
1.在阅读中感受两个物体组合后发生变化的乐趣。
2.通过观察绘本画面内容，能大胆猜测并用清楚的语言描述两个物体之间碰撞到一起所发生的变化。
3.观察绘本中事物的特征，理解绘本内容，发现变化后的物体与之前两个物体之间的关联。
跑跑镇里还有些其他的朋友们也来了，回去之后请你看一看、猜一猜它们之间撞在一起会变成什么？还可以去家里、教室里找一找，还有哪些物体可以撞在一起，又会发生什么样的变化呢？
一.设计意图
《跑跑镇》是一本有魔力的绘本，给孩子们演绎了一个有趣的场景，跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和小鹰撞在一起、苹果和红宝石撞在一起后出现了什么呢？活动设计符合孩子的年龄特点，活动过程中希望能把“碰撞”这颗小种子种在孩子们的心田，伴着他们成长发芽、开花结果，碰撞出更美好、神奇的未来。
二.活动目标
1.在阅读中感受两个物体组合后发生变化的乐趣。
2.通过观察绘本画面内容，能大胆猜测并清楚的语言描述两个物体之间碰撞到一起所发生的变化。
3.观察绘本中事物的特征，理解绘本内容，发现变化后的物体与之前两个物体之间的关联。
三.活动准备
物质准备
经验准备
四.活动过程
1.谈话导入，观察绘本封面和扉页，认识跑跑镇的朋友。
2.师幼共读11页，初步感知两个物体之间碰撞到一起所发生的变化。
3.自主阅读绘本16-24页，进一步感知两个物体撞在一起所发生的变化。
4.完整欣赏。
1.谈话导入，观察绘本封面和扉页，认识跑跑镇里的朋友。
（1）观察封面
师：有一个有趣的地方，叫做跑跑镇，里面有许多的朋友，我们先来看看，这里有谁？他们之间发生了什么？
（2）观察扉页
师：跑跑镇里的朋友非常喜欢跑跑跑，来看看还有谁呢？它们之间还会发生什么有趣的事情。
2.师幼共读前11页，初步感知两个物体之间碰撞到一起所发生的变化。
（1）教师讲述绘本前9页。
①小猫哒哒哒，小鹰哒哒哒，咣，撞在一起，变成猫头鹰。
为什么会变成猫头鹰呢？
②黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒，咣，撞在一起，变成熊猫。
为什么会变成熊猫呢？
③仙人球哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣，撞在一起，变成刺鲀。
为什么会变成刺鲀呢？
④公主哒哒哒，海豚哒哒哒，咣，撞在一起，变成美人鱼。
为什么会变成美人鱼。
（2）教师讲述绘本第11页。
师：红宝石和苹果，撞在一起，变成什么？你们猜会变成什么呢？
（3）引导幼儿发现变化后的物体与原来两个物体之间的关联。
小结：原来，变化后的物体是前面两个物体的结合。
师：公主和海豚撞在一起，又会有什么变化呢？
（4）倒叙讲述12--15页，进行变化组合的猜想。
师：这是什么？是谁和谁撞在了一起呢？
3.自主阅读绘本16--24页，进一步感知两个物体撞在一起发生的变化。
（1）阅读绘本16--24页。
师：你看到书里面谁和谁撞在一起，变成了什么？
（2）操作配配对。
（3）师幼共读16页至结尾。
师：原来是爸爸和妈妈撞在一起，变成一家人。就像你们一样，你们的爸爸和妈妈撞在一起，就有了你，每个家庭都一样幸福，温 暖、有爱。
4.完整欣赏，活动结束。
师：跑跑镇的故事你们喜欢吗？你们还想再看看吗？那我们一起听着音频，再来一起看看吧！
设为正确答案
湘教智慧云 
贝壳网公众号