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本文描写了刘伯承元帅在青年时代参加蔡锷领导的“讨袁护国起义”右眼负伤后,临危不乱,沉着冷静去医院求治,手术中坚决不用麻醉药,忍痛接受72刀,以自己的钢铁般意志赢得德国军医连连称赞的故事。
文章依循“问诊”→“术前”→“术中”→“术后”的线索,采用正面描写与侧面描写相结合的方法,形成对比,紧紧扣住题目,多角度地展现了刘伯承刚毅果敢的“军神”形象。“问诊”一节,借德国军医之口——“这样重的伤势,只有军人才能如此镇定”一一说出了刘伯承作为一名军人的镇定自若:“术前”一节,军医对刘伯承坚决不用麻醉药的质疑一一“你能忍受吗?”与刘伯承坚定的回答、坚决的行动形成了对比,突显了作为一名军人的坚決果敢:“术中”一节,军医一反常态的紧张颤抖与刘伯承声不吭的忍受剧痛形成了医患之间罕见的反差,突出了刘伯承超人的意志和毅力；“术后”一节,军医的失声惊呼、无比钦佩与刘伯承微笑应答、清数刀数形成了强烈的对比,把刘伯承的超凡毅力和坚忍不拔的钢铁意志烘托到了极至。
学生有了基础的分析人物语言、动作、神态的能力，能通过基本通过人物的外在表现体会人物的内心，学生学习的红色故事素材不多，爱国教育需要加强。通过对学生的问卷调查，了解到学生对红色故事背景的了解不多。通过布置作业，让学生了解刘伯承的事迹，学生在课堂上具有更丰富的知识储备。
1、能有感情地朗读课文。
2、读懂表现刘伯承为“军神”的重点语句,感受人物的内心世界,体会刘伯承坚强的意志。
3、初步了解正面描写与側面描写相结合表现人物精神的写作方法
重点：
1、能从描写人物的语言、动作、神态的语句中体会人物的内心。
2、学生能用沃克医生的口吻讲述这个故事。
难点：
体会沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。
同学们谈谈什么样的人称得上“军神”,课文中,“军神”是谁称呼谁的呢?
1、默读课文,说说沃克医生是什么时候发现刘伯承是军人的,是怎么发现的?
2、后来沃克医生是怎么称赞刘伯承的?从课文中找出相关的句子。出示:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”(多媒体展示)
3、沃克医生为什么说刘伯承是一位军神呢?
4、读一读课文,课文围绕手术写了几个场面呢?
(1)生小组自读。
(2)指名小组读
1、抓住人物动作、神态、语言的关键词句来体会刘伯承的军神本色,请同学们选择自己感受最深的一个片段,小组内讨论。(生小组讨论,师巡视其间。)
2、集体交流。
3、手术前
(1)病人微微一笑,说:“沃克医生・你说我是军人,我就是军人吧。”
(2)病人平静地回答:“沃克医生,眼晴离脑子大近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑。”(多媒体出示)
①刘伯承用清醒的大脑干什么?
②刘伯承是怎么想的?
③师指导阅读方法:边读还要边思,读书时多追问几个为什么,就会品出更多的东西。
④指名读,读出刘伯承的恳切。
(3) 沃克医生再一次愣住了,竟有点儿口吃地说:“你,你能忍受吗你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉。”
①你体会到沃克医生此时什么心情?
②齐读
③板书：语言
4、手术中:
（1）找句子,体会人物的内心。
病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白色床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,手术结束,崭新的床单居然被抓破了。（板书：动作）
（2）“一声不吭、紧紧抓住、汗如雨下、新床单居然被抓破了”体会刘伯承所承受的痛楚和惊人的毅力。
（3）病人一声不吭是不是不痛苦?从哪里看出来他痛苦?(在交流中指名读出感受来)
（4）可是我们唯独没有听到病人哼叫的声音。此时的他心里在想些什么?
（5）他似乎看到了什么？
（6）“手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次却双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护土帮他擦了一次又一次…”
（7）沃克医生是著名的外科医生,做手术应该是很老练的,他为什么会颤抖呢?或从“颤抖”这个词,你读出了什么?
5、手术后
（1）“勉力一笑”刘伯承清楚地说出刀数这一情节,“七十二刀”（板书：神态）
（2）你们平时有被小刀割破的情景吗?可适时引导学生回忆自己受伤的表现。(生谈自己的经历）
（3）三个多小时,足足72刀。这对于一个拒绝使用麻药的人该是多么漫长!又是何等的疼痛!同学们,这是一个普通的人能够做到的吗?
（4）沃克惊呆了大声嚷道”你是一个真正的男子汉、一块会说话的钢板!你堪称军神！”让我们一起读出内心的震撼！（齐读）
（5）同学们,刘伯承是一个年仅24岁的普普通通的军人,有超出常人的钢铁般的意志,象神一样坚强的意志,他堪称军神。
（6）手术结東了,当沃克医生再度问起病人的名字时,他回答一一(引读）
（7）如果让你加提示语,你会怎么加?
（8）这样平静而淡然,一点也不张扬,他认为作为一个军人,忍受这样一点痛苦,是能够做到的,这样的才真正称为军神。让我们怀着对刘伯承的崇敬,怀着敬佩,再来读课题。(齐读课题。)
（9）今天我们学会了如何通过人物的语言、动作和神态来体会人物的内心。（板书：内心并画心）
1、像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以后的学习和生活也会遇到困难和挫折,只要我们具有坚强的意志,勇于战胜困难,就一定能到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光辉而灿烂的名字,他叫---一刘伯承。
2、这节课,我们抓住了人物的表现,扣住关键词,细细品读,感受到了军神的本色。下节课,我们还要触摸沃克医生的情感变化,并探讨一下:课文的主人公是刘伯承,为什么还要花这么多笔墨写沃克医生的表现呢?
1、如果你是沃克医生,你会如何给别人讲述这件事?
2、快速浏览教材的“阅读链接”《丰碑》，画出描写老战士动作和神态的句子。
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