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《牧场上的家》选自人教版第九册第四课的一个内容，《牧场上的家》是一首经典的美国西部民谣, 有时被称为西部的“非官方国歌”。歌词取材于堪萨斯州诗人布鲁斯特·希格利博士于1872年所写的一首诗 - "My Western Home"(《我的西部家园》)，曲作者则是希格利的朋友，一位木匠。因为词、曲作者都是堪萨斯人，1947年它选为美国堪萨斯州的州歌。2010年，美国西部作家将它选为有史以来的100首西部歌曲之一。《牧场上的家》是一首旋律优美、感情丰富的的美国田园牧童歌曲，四三拍，大调式，舒缓、流畅，歌词牧场、水牛、鹿、羚羊、辽阔的天空…… 歌词似乎为听者展开了一幅在美丽的牧场上，美国儿童自由自在生活的画面美丽的西部画卷。
五年级学生在音乐的学习上有一定的积累和基础，能够用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，有一定的识谱能力，能够对自己和他人的演唱做简单的评价，但在理解作品并很好的表达情感的能力有待提高，这是本课需要解决的重点。
知识目标：学习弱起小节，并能根据音乐很好的表现。
能力目标：能用悠长的气息，连贯的声音有表情地演唱歌曲《牧场上的家》，并能通过二度创作音乐，使学生能在二声部中表现音乐。
情感目标：通过学习，激发学生热爱自己的家，表达对家的依恋以及对美好生活的憧憬，珍惜今天的幸福生活。
重点：用均匀的气息，连贯的声音演唱歌曲《牧场上的家》以及二声部演唱。
难点：跟木琴唱准和声声部，二声部合唱，感受歌曲的旋律特点、歌词节奏。
牧场上的家
牧场上的家图谱
一、 听一听、唱一唱
同学们，欢迎你们来到我的音乐课堂。课前老师将屏幕上的这段旋律推送给你们在家自主学习，接下来进行小检测，请用柯达伊边做边唱。
要求：注意用干净、统一和谐的声音。
1=F 3/4
设计意图：在唱一唱环节，学生自主学习，目的是让学生感受四三牌子的韵律和音乐的感情基调，并在老师的引导下，调整好学生的声音，在展开想象中自然学习和掌握和声，为后续的二声部二度创作做铺垫，同时为后续音乐学习定下基调。
二、创设意境，感受旋律
1、听一听，看一看、猜一猜
师：同学们，你们唱得非常好听，很高兴能和你们在音乐之家一起度过今天这段美好时光！（背景音乐为《牧场上的家》）小提琴版本。
同学们，说起家，总是让人感觉温暖，不管房子大小，不管装修是否豪华，只要家人平安、健康，一家人互相关爱，蜗居也温暖。同学们，有的人，家在繁华热闹的大都市，有的人，家在美丽宁静的原野乡村，请你们继续唱这段旋律，同时注意听老师唱了什么，想一想、猜一猜音乐中的小主人的家在哪里？你想到了什么样的画面？（教师吉他伴奏）。
设计意图：初步让学生感受二声部合唱效果，想象并领略牧场上的美景，激发学生的合作意识和创造力。
平板出示选择题：学生可用平板根据听到的音乐进行选择图片A或者B（PAD）投票题
生：是美丽的乡村，因为旋律听起来很安静、悠远、悠长··
旋律听起来很宽广，很优美··
旋律没有都市的吵闹··
师：同学们向往这样辽阔、宁静、美好诗意的地方吗？请看大屏幕：展示美丽的牧场图片或者田园诗歌般牧场的短片，教师弹奏和声部分的主旋律，请学生配合柯达伊手势并再次聆听感受。
设计意图：通过学生自主聆听，投票选出答案，体现学生独立思考，自主学习的一个过程，通过投票情况也能检测学生掌握情况。
三、新课学习
（一）整体感知音乐
1、有节奏朗读歌词，感受音乐的强弱以及弱起拍子。
师：同学们，多么美丽的画卷呀，老师都忍不住吟诵起来了！ （背景音乐《牧场上的家》）我的（弱起）家（强调重读）在牧场，那儿有水牛游荡，还有快乐的小鹿和羚羊，那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗。家，牧场我的家，那儿有快乐的小鹿和羚羊，那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗··· 温暖的家，多么幸福，多么自由，多么舒坦。
师：同学们，这么美的词，你想来试一试吗？好！我们一起来深情地读一读。读的时候注意我们读的强弱感觉。（出示《牧场上的家》歌词，教师配碰铃节奏，注意四三拍子的感觉。）
师：同学们，朗读有什么样的强弱特点？
生：每一句最开始弱，然后强，在正拍子上强。
师：同学们观察很仔细。我们师从弱拍上朗读的。音乐知识：从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。
设计意图：让学生整体感受音乐，通过师生深情朗诵，让学生身临其境，把对家的深情植入心中。
2、猜歌名，揭示课题。
师：同学们，这么美的词，现在请你们小组思考，给歌词取一个好听的名字。
生：（老师要表扬他们的取名）这个环节很重要。
设计意图：体现学生对歌词的理解，体现他们合作能力和独立思考的能力。
师：（揭示课题）这是一首经典的美国西部民谣，乡村音乐，叫《牧场上的家》（板书）。《牧场上的家》有时被称为西部的“非官方国歌”。歌词取材于堪萨斯州诗人布鲁斯特·希格利博士于1872年所写的一首诗 - "My Western Home"(《我的西部家园》)，曲作者则是希格利的朋友，一位木匠。因为词、曲作者都是堪萨斯人，1947年它选为美国堪萨斯州的州歌。2010年，美国西部作家将它选为有史以来的100首西部歌曲之一。
3、了解美国西部牛仔
师：同学们，美国的西部是广袤的牧场，18至19世纪，那里有一群热情无畏的开拓者，他们是开发西部的先锋，他们吃苦耐劳，骑着马儿赶运牛群，被称为“马背上的英雄”。他们就是大家熟知的“牛仔”。下面我来看一看牛仔的样子。他们身穿牛仔衣、牛仔裤、牛仔巾、牛仔靴，头戴牛仔帽，腰间使双枪，手拿套索。有时候骑马狂奔，套索遛马；有时候惬意散步，倾诉生活。19世纪末，牛仔已经成为一种文化，一种精神，这种传奇色彩，奋进和开拓精神成为美国文化的重要内涵，激励着一代又一代的美国人。今天老师和你们化身牛仔，将和你们学习这首西部乡村音乐《牧场上的家》。（戴上牛仔帽子）
（二）画图谱，感受旋律
师：同学们，课前我在学习资源包中，你们已初步学唱了乐曲，请你根据这段音乐的旋律，画一画图谱，并留意图谱的特点。《牧场上的家》乐谱
（播放伴奏音乐2遍。第二遍老师和学生一起画图谱，并范唱乐谱）
师：同学们，根据图谱，你觉得这段音乐有几个乐句，请把相同乐句进行连线？
师：PAD选择题：
A、4乐句 B 、8乐句（选择）
A、第一乐句 B、第三乐句 C 、第二乐句 D、四乐句（连线）
师：同学们都有一双善于发现的眼睛和善于聆听的耳朵，乐曲的第三句发生了明显的变化，请问音乐什么要素发生了变化？（大屏幕展示图谱）
PAD投票题： A、音高 B、节奏
师：（从投票的结果来看都是选节奏）没错，节奏变得悠长了。
PAD投票题：（看图谱）图谱是由点和线条组成的，那么为什么有的线条向上，有的向下，在点的地方这个旋律你觉得是强还是弱？
A、强 B、弱
师：根据音高的走向，点的地方是弱的。图谱是随着音乐的节奏、音高、强弱变化而变化的。（情感上引导学生展开思考）
（三） 学唱歌曲
1、唱乐谱，解决难点（PAD、MIDI等技术应用体现音乐跟信息技术深度融合）
（1）在自选资源中，老师将音乐分了4个乐句，通过你们自主学习，现在我们来看看，你们觉得最难唱好的是哪一句？（后台出示选择数据图，根据学情定焦重难点），我们来一起把你们觉得有困难的乐句唱一唱。（选1-2句）
设计思路：学生自主学习乐句寻找难点，体现以学生为主体地位，通过PAD上传数据分析出结果，来有效制定教学重难点，具有针对性和提高时效性。
（2）各组自主合作，自主练习，请在PAD上使用钢琴软件来唱一唱这两句乐谱，如果你已经唱好了，也请你把另外两句复习一下。
（3）请同学们跟着老师专门为你们制作的MIDI 音频来唱一唱乐谱。（1遍）
师：同学们的合作学习效果不错，接下来请同学们跟着老师专门为你们制作的MIDI伴奏来唱一唱。
2、唱歌词
（1）初唱歌词
师：请同学们听琴声，唱准音，跟着音乐的情绪，请坐姿端正，面带微笑，扬起眉毛，轻声地歌唱。
要求：跟琴演唱，注意学生的音准、节奏、情绪、弱起、强弱、情感表达。（1遍）
（2）跟MIDI伴奏再来唱一遍。（1遍）
师评价：同学们唱得真不错，如诗的牧场上，温暖的阳光，轻轻地微风，可爱的水牛、欢乐的羚羊、快乐的小鹿以及辽阔的天空飘着朵朵白云，同学们的歌声令人陶醉，打动了在场的每一位观众，让我们带上这样的声音，这样的情绪跟MIDI伴奏再来唱一次。
（四）拓展延伸，合作完成二声部
师：同学们，听着你们唱《牧场上的家》，那如诗般美好的歌声，老师在想，如果我们把之前学的那段旋律，会发生什么样神奇的效果呢？我 很期待！
1、 唱第二声部
a、请你用“wu"像吹蜡烛一样，轻声跟MIDI伴奏来唱一唱。
b、合唱二声部。
师：同学们， 你们是一群热爱音乐的小伙伴，你们自主分为了牧歌一组（主旋律）、牧歌二组（和声）、牧歌乐器组（打击） 牧歌吟诵组（朗诵）四个角色。现在请牧歌乐器组的小伙伴拿起旁边的乐器手鼓、三角铁、沙锤乐器，请你们练一练，练习节奏如下：
同时我将朗诵材料推送给吟诵组，请根据诵读材料有感情地朗读练习。
设计意图：通过在歌唱中加入朗诵，体现了音乐与语文学科相融合。
c、合唱二声部
师：现在先请牧歌一组和二组的音乐小伙伴上台一起来跟伴奏唱一唱，请做好准备。（1遍）
2、 牧场音乐会（展评 ）
师：同学们，牧场音乐会，马上就要开始了，今天我们在美丽的牧场上以音乐的方式表达我们对家的热爱。
请优秀的牧歌一组、牧歌二组， 请最棒的乐器组，吟诵组来为大家表演，请演员们做好准备。（音乐会展示）
吟诵词：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，美丽的牧场我的家。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，美丽的牧场我的家。
师：同学们，在你们默契的配合下，音乐会圆满结束，在歌声中，我们感受到了美好！老师给你们点个大大的赞！美好的时刻总是那么短暂，但我想你们对美好生活的向往是永远不会止步，有机会的话可以去内蒙古大草原，科尔沁大草原，那那提大草原去看看，祖国万里江山，美丽如画的牧场处处欢迎你！
小结：同学们，家是温暖的港湾，爱家也是我们永恒的话题，愿爱的滋润让你健康快乐成长。今天的音乐课就上到这里，如果你还有什么感受和想法请通过平台继续发布，期待在后台与你们碰撞更多的音乐火花，再见！
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湘教智慧云 
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