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本课教材是湖南少年儿童出版社出版的三年级起点英语教材。本课来自五年级下册第九单元。在低年级学习阶段，学生们通过有趣的听做、说唱、玩演等活动来学习英语。进入中高年级，课本内容逐步增加了读和写的活动。学生的听说读写能力会得到进一步的锻炼。尤其是读写能力，将会更加进一步的强化。
本课为五年级下册第九单元He’s kind to children第二课时A部分Let's learn and say的教学。五年级的学生英语学习积极性高，对新鲜事物感兴趣，经过2年多的学习，孩子们已经有了一定的英语基础。四年级学过一些相关的形容词如beautiful,small,big；描述人物动作状态的现在分词swimming，playing basketball，dancing；五年级上册第一单元已经学过描述人物外貌的话题。本单元第一课时，孩子们已经学习了B部分的单词。
【知识与能力】
1.在情境中复习单词kind，friendly，serious，active和smart。初步学习含有and和but的句子。
2.能用“He/She is ...“He/She looks...”向别人简介绍他人的性格特点。
3.能综合运用所学知识介绍他人的外貌特征及性格的特点。
【过程与方法】
通过情境教学法、交际法等方式进行教学，学生通过独立学习、小组合作交流等方式提高英语能力
【情感态度价值观】
培养学生友善对待他人，认真学习、积极面对生活的情感价值观。
重点：能用：“He/She is ...He/She looks...”向别人简单介绍他人的性格特点。
难点：能综合运用所学知识介绍他人的外貌特征及性格的特点。
Unit 9 He’s kind to children.
He 's active and smart.
She’s serious, but she is friendly to us.
1.Greetings .Class begins.Good morning,boys and girls!Nice to see you again.
2.Enjoy a song.
T:First,let’s enjoy a song.Look,these red words are for you,clear?Ss:Yes.T:Ok,let’s have a try.
T:kind.Ss:friendly.T:kind.Ss:friendly.
T:active.Ss:smart.T:active.Ss:smart.
T:Nice.Music.
“Hello，everybody，this is me.
I am kind.I am friendly.
I say kind,you say friendly.
Kind ,friendly.Kind,friendly.
You are ative.You are smart.
I say active,you say smart.
Active,smart.Active,smart.
Now I’m happy.Cause you are lovely.
Let’s get started.Are you ready?
Go!”
【设计意图】课前热身，营造英语学习氛围，提高学生学习英语的热情，复习上节课所学内容，为新授作好铺垫。
T：Look at the picture,Who's he?
Ss:He is Monkey King.(学生不知道的话，老师直接给出答案)
T:Yeah，do you like him？
Ss：Yes.T：So do I.
T:How is he?
Ss:He is active. He is smart.(如果学生只说出一个的话，引导学生说出另一个。Is he smart?I think so.He can always
think out good ideas when meeting difficulties during their journey to the west. )
T:So,We can say :He is active and smart.(出示板书,让学生跟读。）
T：Who's she? Ss:She is Mrs Kuang.
T:How is she? Ss:（引导学生说出）She looks serious. She is friendly.
T:We can say :She is serious，but she is friendly to us.(出示板书，让学生跟读。）
3. 学习课文C部分。
（出示课文C部分的图片）
T：Look at our friends,What are they doing?They are talking about their families.Let’s take a look.
First，let’s read and match .Please read the dialogue and match the words with pictures.
Second,let’s listen and repeat.
Last,let’s read together.
小组活动：Let’s talk.(谈论自己的家人)
1. T give the example.T:Look,this is my son....
2. Group work:Students talk about their family numbers in group of 4.
T:Boys and girls,why not take out your pictures and talk in groups.2 minutes for you.Let’s go!
This is____________.
He/She has_________.
He/She likes_______.
He/She is__________.
___________________.
给学生提示：人物姓名的写法，句型，词汇等，方便需要帮助的学生使用。此外，在设计时注意了分层设计，既给需要的学生提示，也给能力强的同学更多自由发挥的空间。
3.小组上台展示。
【设计意图】增强学生间的合作意识，培养学生间的团结协作精神；给学生足够的时间，让他们使用所学知识；提供平台，鼓励学生大胆地展示自我,让学生感受学习得乐趣，获得成就感。
Be kind and friendly to everyone.
Be serious to your study.
Be active to your life.
You’re the smartest children.
【设计意图】渗透思想品德教育，培养积极的情感态度和正确的价值观。
Be kind and friendly to everyone.
Be serious to your study.
Be active to your life.
You’re the smartest children.
【设计意图】渗透思想品德教育，培养积极的情感态度和正确的价值观。
1.（必做）Talk about your family numbers to your classmates.
2.（选做）Write a short passage to introduce a person(yourself )
【设计意图】根据学生的学习基础，分层设计作业。关注每一位学生的发展。
设为正确答案
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