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本单元的主题语境是“人与社会”，话题是“节日与风俗”，涉及的语篇类型有视频、旅行日记、专题文章和幻灯片等。本节课的主题是“推广中国传统节日”、宣传中国文化，使同学们更加热爱中国传统文化并尽力影响到更多人。在本单元前面课时的基础上，本版块通过拓展推广中国传统节日的方法，围绕单元主题，强化与单元主题相关的口语和书面输出。本版块在单元主题中主要指向推广中国传统节日的方法，是单元主题的拓展与深化，旨在提升学生的学科核心素养。首先，通过学生自拍视频导入话题，引出“推广中国传统节日”这个话题；组织学生观看微课，回顾所学关于proposal的结构和语言特征；进一步组织学生讨论，我们在当今生活与传统生活方式发生巨大变化的情况下，如何推广中国传统节日。学生通过提出问题--分析问题--解决问题的过程，学会利用网络资源搜集资料，学会与同学合作、讨论，最终获得解决问题的方法。
1、课前使用问卷星设计调查问卷，收集、处理及分析数据，掌握学生对本课时主题——推广中国传统节日的了解情况，然后根据调查问卷选出最受学生欢迎的四个传统节日，并将学生分为四组，进一步引导学生通过讨论和画思维导图生成从不同角度推广传统节日的方法。
2、通过学生课前自主从网络搜集资料，用英语记录推广中国传统节日的不同途径，发现学生句型表达单一，英文表达不地道，因此老师在课堂上通过微课来回顾所学结构和句型，规范学生的书面表达。
3、根据学生的不同学情分层布置作业，如学生可根据自己的情况自主选择就课堂所学完成作文，或完成学案上的作文提纲。
1、语言能力目标：熟练运用就推广中国传统节日提合理化建议的句型结构、写作结构和语言特点；
2、思维品质目标：通过开展与推广中国传统节日相关的口语、书面训练，培养学生的分析、推理、判断能力和发散性思维；
3、文化意识目标：认识中国传统节日的重要性，立志弘扬中国传统文化；
4、学习能力目标：利用网络资源搜集关于中国传统节日资料和小组讨论如何推广中国传统节日，具备概括和归纳基本信息的能力。
1、教学重点：学生通过搜索关于中国传统节日的背景信息、讨论推广传统节日文化的重要性，解决如何推广传统节日文化的问题的过程；
2、教学难点：学生通过口头或书面形式表达自己的观点，故需要老师给出句型和词块方面的指导和帮助。
Watch a video and answer the questions.
1. What are they talking about?
2. Do you think traditional Chinese festivals are still popular nowadays?
【设计意图：快速引入话题，引发对中国传统节日现状的关注和思考；核心素养培养目标：文化意识、思维品质；学习活动类型：Class work】
Last period, we learned why and how to promote traditional festivals in China. Let’s watch a micro-lesson and review how to plan your writing.
【设计意图：通过观看微课，回顾任务写作的结构和语言；核心素养培养目标：学习能力、语言能力；学习活动类型：Class work】
Suppose China Daily is collecting proposals from senior high school students. The topic is about suggestions on promoting traditional Chinese festivals.
By the way, which is your favorite traditional festival?Do you want to help promote it?
Now choose your task. Discuss in groups and draw a mind map for the proposal, including importance and ways to promote it.
【设计意图：通过分组讨论和绘制思维导图，进一步总结推广中国传统节日的可行建议；核心素养培养目标：思维品质、文化意识、语言能力；学习活动类型：Group work】
Ask groups of students to present their mind map and others to make comments on it.
【设计意图：通过展示思维导图和学生互评，操练可行性建议的重点句型，并熟悉写作的基本框架；核心素养培养目标：学习能力、语言能力；学习活动类型：Group work】
Pay attention to your structure and language. Show the meaning of promoting Chinese festivals.
【设计意图：通过总结本堂课的重点内容，提醒学生写作的注意事项，通过藏头诗FESTIVAL进一步强调推广传统节日的重要意义；核心素养培养目标：学习能力、文化意识；学习活动类型：Class work】
Choice A: Write an article about promoting traditional Chinese festivals, with the structure and language that we learn today. (within 100 words).
Choice B: Complete the outline on your handouts.
【设计意图：通过完成作业，锻炼写作技能，激发学生热爱并乐意传播中国文化的热情；核心素养培养目标：学习能力、语言能力；学习活动类型：Individual work】
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