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本节课是湘少版小学英语四年级下册Unit 9中的一节对话课。本节课的话题是购物（shopping）。本单元内容体现了学习与生活相结合的理念，要求学生通过学习能简单描述要购买的物品并能询问价格。学生已经初步掌握了一些关于物品、颜色和数字的词汇，同时具备购物生活经验，因此本课的教学活动应侧重于围绕购物情境展开师生对话、生生对话等活动，提高学生的口语表达能力及交际能力。
四年级学生爱表现、善模仿，对英语有着浓厚的学习兴趣。学生在之前已经学习过100以内的数字、颜色及相关物品的单词和“Here you are.”“I like the red one.”等句子来表达自己的喜好。但同学们可能存在对学过的知识存在遗忘及提取失败等现象，可以布置学生在课前进行简单的复习。本节课内容与学生生活息息相关，学生非常熟悉，比较感兴趣也易于接受，所以教师要密切结合学生的生活实际，从已学过的知识入手，在复习的过程中引入本课的新知识，引导学生把学过的语言结合起来，联系生活进行运用，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
1.知识目标：能听懂、会说、会认读新单词crayon,brush,能听懂、会说how much。
2.能力目标：能听懂并运用“Can I help you?”“I want …”“How much is it?”“It's …yuan.”“Here you are.”简单描述要购买的物品并询问价格，学会对物品价格的正确表达，能够在正确的语境下使用。
3.情感、策略、文化等有关目标：让学生学会自己问价和选择所要购买的商品，了解外国与我国钱币的不同，培养学生一定的理财能力。
1.重点：能听懂、会说、会认读新单词crayon,brush，并能在情境中灵活运用“How much is it?”/“It's …yuan.”
2.难点：（1）crayon的发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
（2）表示物品价格数字的听和读。
Step 1 Warming up
师生问候。
简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。
How are you？ What day is it today？
2. 老师通过希沃课件游戏Quick response复习100以内的数字。然后出示数字卡片让学生认读。
（设计意图：通过简单的问候和交流让学生快速进入课堂学习中来；另外快速反应游戏不仅可以对本课将要用到的数字进行复习巩固，同时还能锻炼学生的思维反应。）
Step 2 Presentation
1.Free talk：
Dino is 6 years old now.He is going to school tomorrow.What does he need for study?Let’s go to see and help him.
（设计意图：老师通过提问引导学生来到文具店，学习新词。）
2.Words：
（1）教学单词notebook时,教师通过希沃蒙层功能让学生观察物品的局部进行猜测，T:What things do you think Dino want? Please look it carefully and guess.S1:He wants…当学生猜中时，教师立即拿出图片，举起教读“notebook”,注意o，oo组合的发音。
（2）教学单词ball时，T：Dino wants play this(边说边拿出一个球）with his friends.What’s this? Ss: It’s a ball. T:Who want a ball?S1:I want a ball. T:Here you are.(教师就把球丢给S1) S1:Thank you.
（3）教学单词brush, crayon.T:We know Dino likes drawing, so maybe he wants a …出示画笔（实物）并教读，接着出示单词卡片，让学生认读，当老师出示实物时，学生站着读，出示单词卡片时就坐着读。And he wants a crayon.教师出示图片，T:What’s this? Let’s listen, who can read?
S1:crayon,S2:crayon,S3…G1,G2,G3,G4.
然后教师拍手，学生读，老师拍几下，学生读几次。
（4）通过小游戏来检测学生对单词掌握的情况。
Magic eyes: 快速闪现图片，猜猜是什么？看谁反应最快。T:What is it ? Ss:It is a_________.
（设计意图：教师通过蒙层擦除、实物等多种方式让学生更直观地感知单词，通过Magic eyes和拍手读词等游戏互动的方式巩固和检查掌握单词的情况，纠正发音不准的单词：crayon发音较难，重点突破。）
3.课件出示“go shopping”，T:OK,this is my shop, I’m a boss, you are customers. If you want something ,please say like this.(强调文明购物)
T:Can I help you?
Ss:I want a… ,_________.
T:Here you are.
Ss:Thank you. ____________________?
T:It’s….yuan.
（设计意图：通过情景的创设让学生能体会日常生活中的购物场景，真正地做到或用英语。）
4.Dialogue：
Listen.T: Please close your books, let’s listen a dialogue.
（1）Listen and answer: How much is the schoolbag?
（2）Listen and repeat.
导入新课,利用课件出示“money”,接着又出示一元钱，告诉学生人民币单位“yuan”,T:How much is it?（教师板书课题：How much is it ?）S1:It’s ______yuan. 回答正确的同学得以奖励。接着出示五元，十元等，并强调“yuan”不能加”s”.
（3）T:Now, We have so much money, let’s go shopping,OK?课件出示shop,T：“What do you want? S1:I want a…（老师板书:I want a…）S2:I want a…
Step 3 Practice.
通过对文章的初步理解，分角色进行操练。
（1）教师与学生。
（2）学生与学生。
（3）对表现好的组教师给予鼓励。
Step 4 Consolidation
1.再次创设情景：爱心义卖，同桌用课前准备好的物品进行快乐、文明购物。
2.让学生自行总结本节课的重点知识，并对学生的总结给予鼓励。
（设计意图：通过小组合作进行情景对话表演，既能达到英语的语用功能，还能锻炼学生的口头表达和语言交际能力。）
Step 5 Homework
熟读课文A部分的情景对话，抄写本单元单词，用所学的重点句子向身边的朋友询问物品的价格。
Unit 9 How much is it?
Period Ⅰ
Step 1 Warming up
1. 师生问候。
T:Hello,boys and girls.Are you ready for our class?
Ss:Yes.
T:Good morning,every one.How are you？
Ss:I’m fine.And you?
T:I’m fine,too.And I’m very happy today.Because the weather becomes cool.And I like cool days.Do you like cool days?
S1:Yes,I like cool days,too.
T:Good.Nice to meet you.
S1:Nice to meet you,too.
(设计意图：通过师生间的日常问候和交流可以引导学生进入英语思维的课堂环境中来。)
2. 老师通过信息技术制作游戏：Magic eyes来复习100以内的部分数字。
（设计意图：通过Magic eyes快速反应游戏不仅很自然地复习了数字。既活跃了课堂氛围，锻炼了学生的思维，又复习了旧知识，为本课教学定下了轻松、愉悦的基调。）
Step 2 Presentation
1.Free talk：
T:Look,here comes our friend.Who is he?
S1:He is Dino.
T:Yes,but Dino has some trouble today.Because he is 6 years old now.He is going to school tomorrow.He doesn’t know what things he need for study.Let’s go to see and help him together.OK?
（设计意图：老师通过提问引导学生来到文具店，学习新词。）
2.Words：
（1）复习单词notebook时,T:Dino wants to do his homework.What things do you think Dino want? Please guess.S1:He wants…当学生猜中时，教师立即拿出图片，举起教读“notebook”,注意o，oo组合的发音。
（2）教学单词ball时，T：Dino wants to play this(边说边拿出一个球）with his friends.What’s this? Ss: It’s a ball. T:Who want a ball?S1:I want a ball. T:Here you are.(教师就把球递给S1) S1:Thank you.
（3）教学单词brush, crayon.T:We know Dino likes drawing very much, so maybe he wants a …出示画笔（实物）并教读，接着出示单词卡片，让学生认读，当老师出示实物时，学生站着读，出示单词卡片时就坐着读。And he wants a crayon.教师出示图片，T:What’s this? Let’s listen, who can read?
S1:crayon,S2:crayon,S3…G1,G2,G3,G4.
然后师生通过大小声进行朗读和识记的巩固练习。
（4）通过希沃中的课堂活动：分组竞争游戏来检测学生对单词掌握的情况。
（设计意图：通过分组竞争的游戏互动方式巩固和检查掌握单词的情况，纠正发音不准的单词：crayon发音较难，重点突破。）
3.T:OK,just now we know Dino wants a crayon,a brush,a notebook and a ball.Do you know how much are they?Please count.
S1:It’s twenty-eight yuan.
T:So we can say thay are twenty-eight yuan.
Boys and girls,let’s listen to a song.And try to find out how much is the toy car?
S2；It’s 11 dollars.
教师通过希沃学科工具：英汉词典生成单词条，让学生一目了然地理解dollar的意思和读音；通过美元和人民币的图片及汇率让学生初步了解不同国家之间的币种及币值差别，感知中西差异。
Step 3 Practice.
通过对文章的初步理解。
1.Dialogue：
T: Let’s listen and choose.Please close your books and take out your answer sheet. let’s listen to a dialogue and write down your answer.
(1)Listen and answer: How much is the schoolbag?
(2)Let’s check the answer.
(3)Listen and repeat.
(4)对表现好的组教师给予鼓励。
Step 4 Consolidation
1.再次创设情景：爱心义卖，同桌用课前准备好的物品进行快乐、文明购物。
2.让学生自行总结本节课的重点知识，并对学生的总结给予鼓励。If you want something ,please say like this.(强调文明购物)
T:Can I help you?
Ss:I want a… ,______.
T:Here you are.
Ss:Thank you. How much is it?
T:It’s….yuan.
（设计意图：通过小组合作进行日常生活中的购物场景对话表演，既能达到英语的语用功能，还能锻炼学生的口头表达和语言交际能力。）
Step 5 Homework
熟读课文A部分的情景对话，抄写本单元单词，用所学的重点句子向身边的朋友询问物品的价格。
Unit 9 How much is it?
Period Ⅰ
Step 1 Warming up
1. 师生问候。
T:Hello,boys and girls.Are you ready for our class?
Ss:Yes.
T:Good afternoon,every one.How are you？
Ss:I’m fine.And you?
T:I’m fine,too.And I’m very happy today.Because the weather becomes cool.And I like cool days.Do you like cool days?
S1:Yes,I like cool days,too.
T:Good.Nice to meet you.
S1:Nice to meet you,too.
(设计意图：通过师生间的日常问候和交流可以引导学生进入英语思维的课堂环境中来。)
2. 老师通过信息技术制作游戏：Magic eyes来复习100以内的部分数字。
T:Boys and girls,do you like playing games?
Ss:Yes.
T:OK.Let’s play a game:magic eyes.If you know the words,please read it loudly and quickly.Ready?
Ss:Go.Seven,three,five,thirty-one,twenty-nine,fifty-six,seventy-four,eight-two,four,sixteen.
（设计意图：通过Magic eyes快速反应游戏不仅很自然地复习了数字。既活跃了课堂氛围，锻炼了学生的思维，又复习了旧知识，为本课教学定下了轻松、愉悦的基调。）
Step 2 Presentation
1.Free talk：
T:Look,here comes our friend.Who is he?
S1:He is Dino.
T:Yes,but Dino has some trouble today.Because he is 6 years old now.He is going to school tomorrow.He doesn’t know what things he need for study.Let’s go to see and help him together.OK?
（设计意图：老师通过提问引导学生来到文具店，学习新词。）
2.Words：
（1）复习单词notebook时,T:T:We know Dino likes drawing very much,.What things do you think Dino want? Please guess.
S1:He wants…当学生猜中时，教师立即拿出图片，举起教读“notebook”,及时粘贴在黑板文具店里。注意o，oo组合的发音。,
（2）教学单词brush, crayon.
（3）T：If Dino wants to paint the picture,what does he want?
S2:He wants a crayon.出示画笔（图片）并引导学生对字母组合cr,ay进行自主拼读，接着出示单词卡片，让学生认读。教师出示brush图片，T:What’s this?
S1:It’s a crayon.
T:Yes,he can also use a crayon to paint the picture.
（4）通过希沃中的课堂活动：分组竞争游戏来检测学生对单词掌握的情况。
及时对学生的表现进行评价，总结纠正发音：knife,crayon.
（设计意图：通过分组竞争的游戏互动方式巩固和检查掌握单词的情况，纠正发音不准的单词：crayon发音较难，重点突破。）
3.T:OK,just now we know Dino wants a crayon,a brush.Do you know how much are they?Please count.
S1:It’s seven yuan.
T:So we can say they are seven yuan.
Boys and girls,let’s listen to a song.And try to find out how much is the toy car?
S2；It’s 11 dollars.
教师通过希沃学科工具：英汉词典生成单词条，让学生一目了然地理解dollar的意思和读音；通过美元和人民币的图片及汇率让学生初步了解不同国家之间的币种及币值差别，感知中西差异。
Step 3 Practice.
通过对文章的初步理解。
1.Dialogue：
T: Let’s listen and choose.Please close your books and take out your answer sheet. let’s listen to a dialogue and write down your answer.
(1)Listen and answer: How much is the schoolbag?
(2)Let’s check the answer.
（设计意图：通过课文动画视频进一步让学生熟知购物情境及相关语言表达，通过听音选择锻炼学生的听力及信息和细节抓取。最后通过投屏方式呈现同学们的学习成果,便于学生对学习内容更直观地了解。）
Step 4 Consolidation
1.再次创设情景：爱心义卖，同桌用课前准备好的物品进行快乐、文明购物。
Boys and girls,we live a happy life,but there are many people who really need our help in pure countries.We can have a charity sale for them.Now,please work in pairs.You can use the sentences on the screen.I give you two minutes.
If you want something ,please say like this.(强调文明购物)
T:Can I help you?
Ss:I want a… ,______.
T:Here you are.
Ss:Thank you. How much is it?
T:It’s….yuan.
2.请小组上台进行对话展示，及时纠正发音，给与评价。
（设计意图：通过小组合作进行日常生活中的购物场景对话表演，既能达到英语的语用功能，还能锻炼学生的口头表达和语言交际能力。）
Step 5 Summary
Boys and girls,we have a happy life and enjoy our life,but we should also consume reasonably.Right?
Ss:Yes.
T:You are good children.
Step 6 Homework
熟读课文A部分的情景对话，抄写本单元单词，用所学的重点句子向身边的朋友询问物品的价格。
设为正确答案
湘教智慧云 
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