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第八课第三板块的学习内容是“神奇的打击乐——金橄榄”。“金橄榄”是我国民间古乐 的曲牌。为了凸显“确立中华优秀传统音乐再教育传承的主体地位”这一特色，教材由浅入深的选择了一系列这个民间鼓乐曲牌，建构了一套相对完整的锣鼓打击乐体系。教材编者还配以一套独特的身势动作来模拟民间锣鼓的演奏，便于课堂更好的操作练习。“金橄榄”是这个锣鼓打击乐体系中的一个重要内容，本课设计还是以学生应在学习、巩固好“修宝塔”和“蛇蜕壳”基础上，再学习“金橄榄”，会比较好理解。通过对口诀的练习，减低学生的识记难度，再掌握牢固的基础上，在分乐器组加以练习，让生能更好的理解和应用演奏。
虽然从三年级起，湘版音乐教材就开始涉及到锣鼓经相关音乐文化，但是不是太熟练，所以在进行“金橄榄”课程新授前，需要给同学们以知识点合理的梳理和复习，也可以根据学情适当的把学生当作零基础，学习的同时可加入教材中的模拟锣鼓演奏的身势动作，学生才易于接受。五年级的学生有初步的器乐演奏知识，能够对知识点进行自主分析练习，我们可以开始采取探究性的器乐小组合作学习模式来引导学生加入课堂，在课堂中参与创编，在老师的引导下，正确的做自己课堂的小主人。另外，由于锣鼓经是乐器合奏的口诀经，学生一开始合奏会有难度，我们可以采取分层教学法，分解难度，由最低的单声部乐器演奏熟记口诀的基础上，再让掌握游刃有余的学生参与集体演奏，真正做到“因材施教”。
1、了解中国民间锣鼓文化，区分清锣鼓和丝竹锣鼓。
2、通过了解”蛇脱壳“，创编出”修宝塔“，最后组合成”金橄榄“。
3、通过练习，掌握金橄榄锣鼓经的口诀以及分组应用。
1、掌握金橄榄锣鼓经的组成规律
2、使用打击乐分组打出正确的节奏 。
仓才 台才 乙台 仓
1、导入
欢迎大家来到今天的锣鼓经闯关课堂。谁知道什么是锣鼓经？
就是中国汉族传统乐器中，打击乐器的声音组合成各种不同节奏的锣鼓点。
2、闯关法宝
既然是闯关，老师给大家准备了一个法宝，你掌握好它，就能帮助你顺利的通过每一个关卡。
师遍读，遍身势律动。
仓才 台才 乙台 仓
刚才老师做了哪几个动作？分别用那个字代替？
师带领学生慢练三遍。再尝试两遍慢一遍快的速度，可多练习几遍。
3、第一关
快速通过迷宫：准确地用身势动作击出下列锣鼓经，注意力度变化。
仓才 台才 乙台 仓
仓才 乙台 仓
仓才 仓
仓
4、第二关
快速通过迷宫：分组使用正确的乐器击出锣鼓经，注意力度变化。
仓才 台才 乙台 仓
仓才 乙台 仓
仓才 仓
仓
5、第三关
你能按照规律创编一组新的锣鼓经并演奏吗？
仓
仓才 仓
仓才 乙台 仓
仓才 台才 乙台 仓
6、第四关
难度升级：将“修宝塔”和“蛇蜕壳”组合起来，你还能演奏吗？注意力度变化。
7、介绍 锣鼓经“金橄榄”
8、介绍乐器
板鼓、大锣、小锣、钹和绕
9、第五关
难度升级：请分别演奏“金橄榄”，各乐器在出现红色字体的地方休息。
10、第六关
难度升级：请随创编旋律准确演奏“金橄榄”
11、拓展
民间锣鼓文化
观看相关视频
12、小结
1、教学组织，节奏导入
同学们，上课前，请你跟我做一个小小的互动游戏——节奏模仿游戏
请你 跟我 这样 做：
手手 手手 手手 手 | （手：拍手）
变化1 腿手 腿手 腿腿 腿 | （腿：拍大腿外侧）
变化2 腿手 腿手 拳腿 腿 | （拳：握空拳）
变化3 腿手 点手 拳点 腿 | （点：右指点左掌）
我们可以把具体的动作说出来，便于记忆。我的动作难度在升级哦，请你仔细观察模范，并记住它的规律。
最后，我们总结出我们做了有四个动作，现在我们分成四个大组，每组分别负责记住一个动作，由老师来指挥，我们来合作一下。
2、 介绍锣鼓经。
1）你们真厉害，这么多的变化都考不倒你们，看来你们已经具有一定的迎接音乐挑战，闯关的能力了。刚才的互动游戏就是老师送给你们的闯关法宝，请你们一定要牢牢记住它哦。
2）那么，现在欢迎大家来到今天的锣鼓经闯关课堂。有谁知道什么是锣鼓经？
锣鼓经就是中国汉族传统乐器中，打击乐器的声音组合成各种不同节奏的锣鼓点。
（观看小视频——专家的介绍和具体锣鼓经演奏）请边看视频边找一找锣鼓演奏中出现了什么乐器？
我们刚才的视频中首先出现的就是司鼓，司鼓是司令、总指挥，负责统筹打击乐全局，板鼓是其中的代表。而后，出现了大小锣，区别是大锣发音低沉，小锣发音较高。还有铙钹他们原本是不同乐器，后面混在一起统称铙钹。单面鼓、大锣、小锣号称京剧武场三大件，20世纪20年代起，武场才加入了专职的饶钹手。
3）我们来了解一下跟闯关游戏有关的几个文字的含义：仓 才 台 乙
我们可以来听听他们实际演奏出来的声音：（师操作电子鼓，带生听辨 仓、才、台几个音色）
师边操作边介绍电子鼓，以及各音色代表的乐器。
下面，我们请每个大组分别识记一个锣鼓演奏口令，我们来练习一下。
3、闯关法宝
1）刚才我们的分组合作就是 老师给大家准备的闯关法宝，请你赶快掌控好它，它能帮助你顺利的通过每一个关卡。
出示口诀PPT，师讲解动作与声音结合，师边读，边带生身势律动。
仓才 台才 乙台 仓
腿手 点手 拳点 腿 |
看老师示范。你们觉得熟悉吗？是的，就是刚刚你们挑战的节奏，现在我们把这些动作跟刚刚的声音结合起来，就是我们今天的锣鼓经闯关口诀。你可以跟我来试试。
2）我们在正式闯关前，先做几个小游戏热热身，请几个同学到屏幕前来，我们来比一比谁的闯关口诀掌握的最好。
（生上台，在希沃白板上操作2个课堂小游戏，师生互评和小结。）
4、第一关
掌握了法宝，下面让我们来快速通过迷宫：准确地用身势动作击出下列锣鼓经，注意力度变化。
仓才 台才 乙台 仓 （提示口诀句子，引导学生找规律。）
仓才 乙台 仓
仓才 仓
仓
5、第二关
快速通过迷宫：分组使用正确的乐器击出锣鼓经，注意力度变化。
仓才 台才 乙台 仓
仓才 乙台 仓
仓才 仓
仓
6、第三关
快速通过迷宫：你能配合音乐演奏锣鼓经吗？
老师选取了跟我们刚才第一关迷宫结构很像的《金蛇狂舞》音乐片段，我们一起来合作一下，
（师先用钢琴弹旋律，慢速带学生练习一到两遍，再放音乐让孩子们感受，以感受为主，分层对学生能力提出要求。师负责领奏——前部分，生负责后面齐合——后部分。 ）
7、知识点
师小结：神奇的民间锣鼓用逐节递减的节奏组合，可“打出”一个“蛇蜕壳”
8、第三关
你能按照规律创编一组新的锣鼓经并演奏吗？
（提前给学生准备好节奏口诀卡片，分组讨论合作练习，每组请一个代表上台创编，引导生拼出 “修宝塔”）
（课件出示学生创编后的内容）
9、知识点
师小结：神奇的民间锣鼓用逐节递加的节奏组合，可“打出”一座“修宝塔”，也就是同学们刚刚创编的锣鼓经。
10、第四关
难度升级：将“修宝塔”和“蛇蜕壳”组合起来，你还能演奏吗？注意力度变化。
(PPT出示两个锣鼓经组合过程，最后拼成“金橄榄”）
11、知识点
师小结：神奇的民间锣鼓用逐节递增再递减的节奏组合，可“打出”一颗“金橄榄”
12、第五关
难度升级：请分别演奏“金橄榄”，各乐器在出现红色字体的地方休息。
13、展示学生用现代记谱法的演奏谱，对比感受锣鼓经的便捷。
14、第六关（视学生理解表演完成程度，再决定是否需要该环节）
难度升级：请随创编旋律准确演奏“金橄榄”
15、介绍十番锣鼓
简介什么是清锣鼓？什么是丝竹锣鼓。
《十八六四二》片段听赏
16、课堂小结
17、作业布置：去搜集生活中的锣鼓经与相关文化，并分享。
设为正确答案
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