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《大中国》是由歌手高枫作词作曲，具有浓郁民族音乐特点的通俗歌曲，表达了人民热爱祖国、祝福祖国的情感。
全曲为四四拍子，大调式。第一部分四个乐句节奏平稳，民族音乐旋律特点突出，有浓郁的中国风格第二部分节奏的变化和切分节奏的连续运用，具有强烈的通俗乐的点;第三部分副歌“中国，祝福你，你水远在我心里。中国，祝福你，不用千言和万语在旋律和歌词上的多次重复，强烈表达了对祖国的热爱之情。
歌曲本身简单易唱，本课主要探究学唱之后的拓展教学及提高学生音乐信息技术应用能力。
音乐是一门富有想象力和创造力的学科.《义务教育音乐课程标准》中提出"创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域",并且要求"3-6年级学生能够利用教师或教材提供的材料和方法,独立地或与他人合作编创2-4小节的节奏或旋律".然而,在实际教学中尝试多次,很难达到预期效果，特针对此问题展开针对性教学。
六年级音乐教学应提高学生音乐创造能力，并注意点面结合,引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情不可懈怠，要让学生转为从心底上真心喜欢音乐,有一定的优劣作品辨别能力这刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养;良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导;形成良好的持续发展状态。所以要加强对学生坐姿、唱姿、 合理呼吸的培养，通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣，灵活处理、自由组合教材,适当引入流行音乐，正确引导学生鉴别优劣音乐作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。
1、通过演唱与改编歌曲《大中国》，激发学生热爱祖国的情感，引导正确的流行音乐价值观。
2、通过rap设计与编创电子音乐伴奏的方式，激发学生学习兴趣，加强信息技术融合创新能力。
3、复习并改编说唱语文课文《少年中国说》节选内容。
1、通过感受歌曲热烈、欢快的气氛，激发学生的民族自豪感。
2、指导学生设计RAP演唱。
《大中国》
明珠队
巨龙队
梦想队
韶华队
（一）完整演唱《大中国》
让我们带着对祖国的自豪与骄傲，一起来深情地演唱全曲。
（二）玩转音乐（创编歌曲）
刚刚同学们都唱出了对祖国的情感。同一首歌曲，用不同的演唱形式，便会有不同的效果。同学们想想看，我们可以用什么不一样的音乐形式改编歌曲？（说唱）那接下来就让我们一起用说唱来玩转音乐！
（1.）beat创编（库乐队鼓类自主编创）
说唱最重要的是什么？对 ！节奏，我们一起来用之前学过的库乐队进行分组创编，然后请每个组上来展示。评价标准如上：
评比标准：
1.高、中、低音色丰富和谐。
2.节拍律动感明显。
3.配器不宜过多，易加入说唱。
限时3分钟（希沃倒计时），记得一次加一样乐器，要边听边补充。
时间到，现在每组依次进行展示。（教师点评）
每个队伍的伴奏都编配的很不错，我认为XX队的节奏律动感更加，声部更加和谐，更容易加入说唱。（评价奖励）
（2.）说唱练习
接下来我们用刚刚编配好的节奏进行说唱。添加歌词的方式有很多种，同学们可以在课后进行自由创编，在课堂上我们可选用歌曲原歌词进行说唱或想想看我们学过的哪篇语文课文内容适合加入歌曲的改编？
你想的跟老师真是不谋而合，我也觉得少年中国说的内容既大气又适合改编成说唱。
思考下，我们怎么样才能把语文课文变的更有说唱的感觉呢？加速度。（奖励爱心）
现在给3分钟时间分组练习，待会请rapper们上台进行展示！（教师观察挑选人选，发放小国旗）。
（3.）学生展示并录制音频
请各位rapper上台battle。
他们两个的表演都太精彩了，请同学们再次给予最热烈的掌声！
老师想要把你的表演录制下来，请你带耳机录制一遍（教师监听左声道，引导同学挥舞国旗），其他同学跟节奏安静的挥舞国旗，帮他加油！（录音10个小节，两小节预备拍）
（4.）成果展示
哇~听着属于我们自己创造出来的音乐作品，感觉真是太棒了！其实老师也为歌曲录制了一段引子，再给你们的说唱加个和声，变成了MV，让我们一起来跟着视频演唱属于我们自己的《大中国》吧！（引导学生齐唱正曲部分）
最后，让我们一起喊出对祖国的热爱（全班喊口号）：“我爱你，中国！”。
今天的音乐课就上到这里，同学们，再见！
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